《拓印树叶》中班教案

网上有关“《拓印树叶》中班教案
”话题很是火热
，小编也是针对《拓印树叶》中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

　在教学工作者开展教学活动前
，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的《拓印树叶》中班教案 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢 。

《拓印树叶》中班教案1

　 设计意图：

　秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞
。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过 ，引导孩子用树叶来拓印的大好时机 。

　 活动目标

　1 、通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处
。

　2
、了解拓印的方法
，乐意与同伴探索交流。

　3、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力 。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
。

　5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备

　1
、各式各样的树叶若干 ，厚薄画纸人手一份
，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个 。

　2、事先做好的挂图

　 活动过程

　一 、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

　教师：你们搜集的树叶都是什么样的 ，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶
。

　幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。

　二
、欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”
，感受树叶，叶脉的奇特之处 。

　教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小朋友 ，看看谁的小眼睛最漂亮
，小脑袋最聪明
。

　“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到的树叶一样吗?有什么不一样呢? ”

　“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么 ，谁能告诉我
”?小结：秋天到了
，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈 ，他们都到哪去了?树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈
，它们还回回家找妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)

　三、出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣 。

　教师：这里有一副奇怪的画 ，从这副话里面
，小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?

　四 、引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印
。

　教师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣

　阅读幼儿用书 ，了解拓印树叶的方法和注意事项 。

　1、先选好树叶，可以用一种或者两种
、

　2、然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住
，把薄纸铺在上面固定好
。

　3 、再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。

　五
、幼儿动手尝试拓印画 。

　大家想用什么样的`树叶拓印呢?

　1、幼儿分小组进行版画游戏

　2 、在幼儿练习过程中 ，教师提醒幼儿注意画面的整洁
，手上脏了及时擦干净，

　3
、鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画
。

　4、把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

　六 、互相交流各自拓印的过程 ，并讨论
，分析成功与否的原因 。

　请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的 ，树叶可以拓印

　出来
，拓印的时候，要把上下两张纸固定好
。

　七
、幼儿根据刚才的发现 ，再次进行拓印画的尝试。

　八、展览 、欣赏各自拓印画的作品
，分享
、尝试探索拓印画带来的快乐 。

　 教学反思：

　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧 ，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力
，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

《拓印树叶》中班教案2

　活动目标：

　1、学习用水粉拓印的方法 ，体验印出的画面的特殊美感
。

　2 、通过活动促进幼儿想象力及动手操作能力。

　3、在活动中体验成功的喜悦 。

　活动准备：

　1
、与幼儿一同收集各种树叶
，擦干净、晾干 、压平备用
。

　2
、教师制作一幅只有树干的画，备用。

　3、为每组幼儿准备：调好的三种颜色的水粉 、水粉笔
、抹布备用 。

　活动过程：

　一、谈话：回忆远足时捡树叶的情景 ，引起幼儿兴趣
。

　二 、教师示范拓印的方法
，提出幼儿应注意的问题。

　1
、找出叶脉明显的一面朝上 。

　2、左手扶住叶子的边缘，右手拿水粉笔蘸上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷 ，将整个叶片刷满颜色
。

　3 、两只手托住叶片
，找到拓印的位置，双手同时向内翻 ，将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上
，用手轻轻的压一压叶片。

　4
、用双手捏起叶片，放回到纸盒里 。

　5、提出注意的问题
。

　（1）一定要找出叶脉明显的一面。

　（2）用手压叶片时 ，不要让叶片来回动 。

　（3）一片树叶只涂一种颜色。

　（4）出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶
。

　三 、幼儿拓印
，教师指导。

　1、鼓励幼儿选择不同的颜色拓印 。

　2
、提醒幼儿拓印时注意画面大的构图，不要摞着印 ，以防把画面弄脏、弄乱
。

　四 、作品展示

　将幼儿共同创作的作品“秋天的树”粘贴在墙面上
，大家分享成功的快乐。

　中班美术活动——救生圈

　活动名称：救生圈

　活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈 。

　培养幼儿的自我保护意识
。

　活动准备：各种粘贴材料
、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸 。

　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　活动过程：

　 一 、欣赏

　夏天里，天气很热 ，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　欣赏活动室四周的救生圈
，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹
。

　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳 ，必须在大人的带领下去
，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　 二
、制作

　1.出示做的救生圈 ，引起幼儿活动的兴趣 。

　2.讨论制作方法：

　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案
。

　2)找自己喜欢的手工纸
，剪出各种形状进行粘贴。

　3)用颜料粉刷救生圈的颜色 。

　 三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数 ，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈
。

　 四 、延伸

　“动手角 ”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

幼儿园美术教案：树叶变变变

　作为一名教师
，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的大班美术神奇的树叶教案 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

大班美术神奇的树叶教案1

　活动目标：

　1
、掌握拓印画技能。

　2、感受集体活动带来的快乐 。

　3 、发挥想象创作新画
。

　4
、培养幼儿初步的创造能力。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣 。

　活动准备：

　1 、各种绿色的颜料 ，大小、形状不同的树叶
，记号笔等
。

　2
、1K圆形褐色卡纸一张。

　活动过程：

　1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?

　幼儿讨论回答 ，教师总结
，告诉幼儿正确的名称 。

　2 、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化
。

　出示不同绿色的颜料 ，引起幼儿作画的兴趣。

　3
、回忆拓印要求
，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧 ，不能移动 。

　4、幼儿拓印，教师巡回指导。

　提醒幼儿颜料要蘸得适中
，不要滴得到处都是
。

　5 、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状 ，集体讨论这些树叶像什么?

　6
、干了以后
，添加想象，变成一个什么动物。

　7、评价 。

　教学反思：

　我在选题时 ，考虑到叶子是幼儿所熟悉的
，且利于幼儿探索的，选材来源于生活 ，符合幼儿兴趣
，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标 ，要求学习用点 、线
、面来装饰树叶
，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念
。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品 ，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好
，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用 。

大班美术神奇的树叶教案2

　活动目标：

　1、认识枫叶 、梧桐
、银杏等各种常见的树叶
。

　2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。

　3 、体验创作树叶贴画的乐趣 。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品 ，培养他们大胆创新能力
。

　5
、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、各种各样的树叶若干 、胶水
、剪刀、白纸 。

　2 、树叶贴画作品
。

　活动过程：

　1
、通过观察
，了解树叶的形状及颜色。

　——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色 。

　——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。

　师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方 ，让小动物们给捡到了
，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园 ，飘到了我们小朋友的面前
。请你们仔细看一看
，摸一摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么?

　2 、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

　师：我们有这麽多好看的树叶 ，可以用它们来干什麽呢?

　师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起
，我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣)

　师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)

　师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴 。

　师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)

　师：现在我们的桌上也有这么多叶子 ，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢?

　师：请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?

　3
、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象，尽情创意)
。

　4、展示幼儿作品。

　师：谁愿意来介绍一下你的作品?

　师：说一说你把什么叶子当作了什么?

　活动反思：

　通过观察各种形态与颜色的叶子
，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣 ，当孩子们看到一张张树叶贴出的`美丽时
，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉 ，趁此机会
，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富 ，大部分作品都是小鱼和蝴蝶
，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等 。

大班美术神奇的树叶教案3

　活动目标：

　1 、掌握拓印画技能
。

　2
、感受集体活动带来的快乐。

　3、发挥想象创作新画 。

　4 、培养幼儿初步的创造能力
。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美 ，体验作画的乐趣。

　活动准备：

　1
、各种绿色的颜料
，大小、形状不同的树叶，记号笔等 。

　2 、1K圆形褐色卡纸一张
。

　活动过程：

　1
、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶 ，帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?

　幼儿讨论回答，教师总结
，告诉幼儿正确的名称。

　2、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化 。

　出示不同绿色的颜料 ，引起幼儿作画的兴趣。

　3 、回忆拓印要求
，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧 ，不能移动
。

　4
、幼儿拓印
，教师巡回指导。

　提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是 。

　5、等颜料干时 ，幼儿仔细观察树叶印好的形状
，集体讨论这些树叶像什么?

　6 、干了以后，添加想象 ，变成一个什么动物
。

　7
、评价。

　教学反思：

　我在选题时
，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的 ，选材来源于生活，符合幼儿兴趣
，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标 ，要求学习用点、线 、面来装饰树叶
，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念 。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品 ，装饰的作品可以抽象一点
，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维
。本班幼儿的自主性很好，对记号笔 ，剪刀等美工材料都能很好运用。

大班美术神奇的树叶教案4

　设计意图：

　上个星期三
，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候 ，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子
，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶 ，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候
，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然
”相符吗 。在正常的思维下 ，如果讲到大自然
，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发 ，再到树木
，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游 ，拾落叶的举动
，何不换种方式，从最小的知识开始 ，再到大的环节
。对此
，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察
、比较、分析综合能力以及语言表达能力 ，从而让幼儿了解自然，热爱自然 。

　活动目的：

　1 、幼儿热爱自然
，喜欢亲近大自然的情感
。

　2、通过观察
、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄 、叶脉
、树叶的正反面 。

　3、能大胆进实践活动 ，并用完整的语言表达自己的意见。

　4 、培养幼儿勇敢
、活泼的个性
。

　5、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备：

　户外有落叶木场地;彩色颜料 、毛笔
、浆糊等绘画用具;示范画一份 。

　活动过程：

　一、捡落叶，拾落叶
。

　带幼儿到户外场地 ，谈话导入
，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　二 、观察比较树叶，幼儿自由探讨 ，发现树叶有不同的形态和颜色 。

　1
、形态各异(大小、长短 、圆扁以及带锯齿"")

　2、颜色不同(包括枫叶
、绿叶、落叶)

　3 、树叶的组成(叶柄
、叶脉、叶子的正反面)

　三 、将自己收集到的叶子进行拓印画
。

　1
、出示范例
，讲解示范。

　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上 ，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按
，有颜色的叶子就印在纸上了 。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色 ，印成非常好看的画面
。

　2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

　鼓励幼儿印得多
，印得好，印过的叶子应放会盒子里 。提醒幼儿颜色不要涂得太多 ，但要涂满
，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色 ，保持桌面.衣服整洁
。

　3 、展示幼儿作品
，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　活动延伸：

　叶子的用处(茶叶
、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用)

　活动反思：

　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃 。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

　第一个环节 ，我充分利用自然场地
，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶
。孩子们从课堂中来到大自然 ，与自然融于一体
，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头 ，其实也就是叶胫 。

　第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密
，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者
。在这个个环节中 ，我发现
，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花 ，她还将这地花作礼物送给我""气氛非常活跃 。

　第三个个环节
，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣 ，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试
，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮
。

　整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感 ，我之前并没有做任何铺垫
，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱 ，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

　本来我的设想当中，在第三个环节里
，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面 ，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案
，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征 ，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师
，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视 。

　最后 ，说说我优点和不足之处及解决方法吧
。我认为
，这次活动，我的选材比较新颖 ，设计较大胆
，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学 ，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点
，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢 ，让孩子们做学习的主人
，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学 、学中玩 。

　但在教学中 ，也有很多不足之处
。首先
，活动准备仓促，不够充分。其次
、场地中由于怕孩子乱 ，引导幼儿探索发现时间较短
，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中 。最后、不注重知识经验的准备 ，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想
。

　总而言之
，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方 ，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展
，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足 ，使之改进
，从而找到更新 、更好的教学方法 。

大班美术神奇的树叶教案5

　活动设计背景

　我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵 ，树叶来玩
。跟他讲树木的作用吧
，这些深刻的道理，孩子们不可能领会的 ，他们一到下课就去玩树叶
，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次 ，我看见一个孩子在一边叠树叶
，一边说“我的小山长高啦!”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上 。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗?于是我开始筹备我的树叶剪贴画
。

　活动目标

　1、认识树木的美化生活的作用。

　2
、提高还自己动手能力和大胆创作的能力 。

　3、活动中 ，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然
。

　4 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品
，培养他们大胆创新能力。

　5
、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　教学重点、难点

　难点：孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力

　重点：通过这次活动，培养孩子热爱大自然
。

　活动过程

　1 、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽?

　2
、演绎气候的干旱 ，风沙卷起
，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的 。

　3、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。

　4 、出示树叶剪贴画的作品
。激起孩子创作的欲望。

　5
、出示早已为孩子们准备好的树叶 。各种树叶 ，各种颜色
。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的 。

　6、指导孩子进行创作
。老师巡视。

　7 、作品展示 。评出好的作品
。

　8
、活动小结：花草树木
，不但可以打扮我们的生活，保护环境 ，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢!我们应该爱护他们。

　9、延伸教育：出示被孩子折断的树枝
，花朵 。用他们编一个童话故事，自述遭遇
。

　教学反思

　纵观整个活动来看 ，我有收获
，也有不足。表现在：

　1 、活动的本生很有意义，孩子有了一次动手动脑的实践机会 。孩子们在看片子时 ，通过生动的讲解，画面的展示
，触到了孩子那可本来善良的心。他们喜爱花草树木，憎恨风沙 ，干旱
。在动手创作树叶剪贴画时
，孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子 。这符合孩子的好动的特点
。我做到了，让孩子在玩中认知 ，感悟
，创作。思想教育做到了润物细无声 。

　2、由于对活动的设计的不完善，在活动中 ，我忽视了孩子操作能力弱的特点
，费时过长，孩子在贴树叶时粗糙 ，不够美观
。有的孩子完成不了自己的作品
，还没有在玩中转过神来。

　3
、若果我重新上这节课，我会把它分成两个部分 。重点放在指导学生的动手剪贴上 ，二不会分过多的精力在思想教育的启发上
。

幼儿园大班树叶分类教案

　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园美术教案：树叶变变变，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

幼儿园美术教案：树叶变变变1

　 活动目标

　1、根据树叶原有的形状组合
，拼贴图案
。

　2 、发展剪
、贴、添画的美工技能。

　 活动准备

　1 、收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀
、胶水、双面胶 、画纸 。

　2
、粘贴画范例。

　3、课件-树叶粘贴

　 活动过程

　一 、游戏导入 ，观察树叶
。

　1
、教师：小朋友
，秋风把树叶吹进了我们的教室里。

　2、（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）请小朋友拣起来一片树叶 ，和旁边的小朋友比一比
，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？

　3 、观察树叶

　教师：谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？

　（提示：形状、颜色
、和大小）它像什么？

　（教师及时给予肯定和鼓励）

　二、出示范画 ，请幼儿观察
，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程 。

　1 、小树叶真神奇，形状不同 ，可以像那么多东西！

　看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

　2
、出示范画（金鱼）

　这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

　请幼儿仔细观察并回答
。

　3、教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）

　小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？

　让孩子发挥自己的想象
，自由的说。

　（有小朋友说像孔雀，像花裙子 ，像扇子）

　4 、教师：这么漂亮的树叶
，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！

　引导并示范孩子怎样用剪刀
、胶水、双面胶等粘贴添画 。和孩子们一起做一幅秋天的图画
。

　（让孩子观察树叶画制作步骤 ，对过程有整体系统的印象）

　三 、制作粘贴画1.幼儿自由选择树叶
，初步尝试拼摆。

　1.
、教师：小朋友，你最喜欢哪种树叶 ，你想用树叶粘贴什么呢？

　请幼儿自由的选择树叶
，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆 ，调整 。

　2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么
，是怎么做的？相互启发更好的创意
。

　3 、让幼儿粘贴，制作作品。

　请幼儿适当调整或重新组合好的作品 ，粘贴，添画
，美化自己的作品 。

　注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面 ，并涂抹均匀
。树叶要轻压
，防止碎裂。

　（教师对不同水平的幼儿分层指导 。）

　四
、欣赏作品。

　将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品 ，获得美感与经验
。

　放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动
，离开教室。

幼儿园美术教案：树叶变变变2

　 树叶变变变

　 设计意图

　随着天气的变化，气温的突然下降 ，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来
，而这些变化也已引起孩子们的注意 。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征 ，我们正围绕“多彩的秋天 ”主题开展教育活动
。特设计了此活动。

　 活动目标

　1.根据树叶原有的形状组合
，拼贴图案 。

　2.发展剪、贴 、添画的美工技能
。

　 活动准备

　1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水
、双面胶、画纸。

　2.粘贴画范例 。

　3.《小树叶》音乐 、课件
。

　 活动过程

　一
、游戏导入 ，观察树叶。

　1.引导

　师：“小朋友，秋天到了
，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上 。
”

　(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落 ，听《小树叶》音乐)

　“请小朋友拣起来一片树叶
，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同 ，有什么地方不同?”

　(新颖的导入让孩子们欣喜不已
，气氛变得轻松活跃)

　2. 观察树叶

　“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形状、颜色 、和大小)它像什么? ” (教师及时给予肯定和鼓励)

　二
、出示范画，请幼儿观察 ，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程
。

　小树叶真神奇
，形状不同，可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?

　1.出示范画(金鱼 )

　这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?

　请幼儿仔细观察并回答。

　2.教师现场做粘贴画一幅

　师：(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子 ，它像什么?可以做什么?

　让孩子发挥自己的想象
，自由的'说 。(有小朋友说像孔雀 ，像花裙子 ，像扇子)

　“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画
，小朋友们帮老师一起做吧!
”

　引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水 、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画
。

　(让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)

　三
、制作粘贴画

　1.幼儿自由选择树叶 ，初步尝试拼摆。

　师：“小朋友
，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶 ，构思自己的树叶粘贴画
，在画纸上拼摆，调整 。

　2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么 ，是怎么做的?相互启发更好的创意
。

　3.让幼儿粘贴
，制作作品。

　请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴 ，添画
，美化自己的作品 。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面 ，并涂抹均匀
。树叶要轻压，防止碎裂。

　教师对不同水平的幼儿分层指导 。

　四、欣赏作品
。

　将幼儿作品贴在主题墙上
，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动 ，离开教室 。

　 活动延伸

　将幼儿的作品办成“会变的树叶 ”作品展
，让大家欣赏
。

　 活动反思

　孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西 ，一个个美丽生动的造型跃然于纸上
，有孔雀 、蝴蝶
、金鱼、小兔 、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现 ，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣
，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高 ，完成的效果自然就好 。

幼儿园美术教案：树叶变变变3

　 美术活动：

　彩色树叶变变变

　 活动目标：

　1.根据树叶的形状进行想象
，创造出一种形似的动物或其他事物。

　2.指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望
。

　3.愿意与同伴交流自己作品的制作方法。

　4.培养幼儿的观察
、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识 。

　5.感受作品的美感
。

　 活动准备：

　1.幼儿活动材料《美术》《彩色树叶大变身》 ，作画工具。

　2.事先采集各种颜色的树叶，擦干后压平 。(前期请家长和孩子一起收集)

　3.油画棒 、浆糊
、抹布、剪刀 、彩纸等辅助材料
。

　4.“树叶乐园”：装饰主题墙
，作为展示作品的背景。

　5.歌曲《小树叶》

　 活动过程：

　一
、 树叶的想象

　(播放歌曲《小树叶》，带领幼儿戴着叶宝宝的头饰随着《小树叶》歌曲翩然起舞)

　1.出示树叶拼贴作品 ，引发幼儿的兴趣 。

　2.引导幼儿欣赏各种形状的树叶
，知道他们的大小、形状 、颜色不一，可以组合成多种图形
。出示一些形状
、颜色特别的树叶 ，引导幼儿看看这些树叶像什么
，它们可以变成什么?

　3.根据幼儿的想象，示范拼贴和添画 ，使树叶变成某种东西。以孔雀为例：这片树叶像孔雀的尾巴
，孔雀还少什么?(头、身体 、脚)可以用神秘来代替孔雀的身体
、头部和脚呢?(椭圆形的树叶可以做身体，圆形的树叶可以做头 ，脚可以用记号笔添画
，也可以用树叶的柄来制作，还可以把树叶剪成孔雀的脚的样子) 。

　二、 树叶变变变

　1.引导幼儿仔细观察树叶的形状 ，色彩，通过拼贴和添画的方式
，创作出形似的一种动物或其他事物
。

　2.鼓励幼儿相互学习，大胆地给树叶变身 ，并利用树叶不断丰富画面。

　3.了解能力较弱幼儿的想法
，观察他们选用的树叶与表现的事物是否相似，帮助其构图 ，表现事物特征 。

　三 、 树叶乐园

　1.请幼儿介绍自己的作品。你把彩色树叶变成了什么
，是怎么变出来的呢?

　2.引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些形状和哪些颜色的树叶
。

　3.请幼儿将自己的作品贴到墙上的：树叶乐园中。

　 教学反思：

　本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试 。活动过程中重点是让幼儿发挥想象 ，进行树叶摆放
，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西
。幼儿的兴趣非常浓厚 ，幼儿拼凑完成后
，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法 ，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性
，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野
、学会合作、学会学习 。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动 ，待幼儿完成后
，让大家一起欣赏
。

　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状 、大小
、颜色和质感 。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落
。叶子的边缘可以是光滑的 ，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的
，交叉生长，有利于接受更多的阳光 。叶柄-支持这叶片 ，并把叶片和茎连接起来、托叶-保护幼叶
。有些植物没有托叶
，有些植物的托叶很早就脱落。

幼儿园美术教案：树叶变变变4

　 活动目标

　1. 根据树叶原有的形状组合，拼贴图案 。

　2. 发展剪 、贴
、添画的美工技能。

　 活动准备

　1. 收集多种形状颜色的树叶 ，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水 、双面胶
、画纸
。

　2. 粘贴画范例。

　3. 《小树叶》音乐

　 活动过程

　一、游戏导入
，观察树叶 。 1. 引导师："小朋友，秋天到了 ，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上
。" （教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落
，听《小树叶》音乐） "请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比 ，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同
，有什么地方不同？" （新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃） 2. 观察树叶 "谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状 、颜色
、和大小）它像什么？" （教师及时给予肯定和鼓励）

　二、出示范画 ，请幼儿观察
，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。 小树叶真神奇，形状不同 ，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？ 1. 出示范画（金鱼 ） 这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？ 请幼儿仔细观察并回答 。 2. 教师现场做粘贴画一幅 师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子
，它像什么？可以做什么？让孩子发挥自己的想象，自由的说
。（有小朋友说像孔雀 ,像花裙子 ，像扇子） "这么漂亮的树叶
，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！" 引导并示范孩子怎样用剪刀 、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画 。 （让孩子观察树叶画制作步骤 ，对过程有整体系统的印象）

　三
、制作粘贴画 1. 幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆
。 师："小朋友
，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？"请幼儿自由的选择树叶 ，构思自己的树叶粘贴画
，在画纸上拼摆，调整。 2. 请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么 ，是怎么做的？相互启发更好的创意 3. 让幼儿粘贴
，制作作品 。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴 ，添画
，美化自己的作品
。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面 ，并涂抹均匀。树叶要轻压
，防止碎裂 。 教师对不同水平的幼儿分层指导。四、欣赏作品
。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品 ，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室 。

　 活动延伸 将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展
，让大家欣赏
。

幼儿园美术教案：树叶变变变5

　 目标：

　1 、通过介绍
、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

　2、能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动 。

　3 、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
。

　4
、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　 重点难点：

　幼儿根据树叶的形状进行想象 。

　 活动准备：

　1、收集的不同树木的叶子若干
。

　2 、固体胶
、彩色纸等。

　3、范画 。

　 活动过程：

　一 、从颜色
、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性
。

　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶 ，都很漂亮
，那老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的） 。

　2．小结：自然界中树木的种类很繁多 ，树叶的形状也各有不同：有心形 、针形、扇形
、圆形等。

　二、教师讲述树叶拼贴画的方法
。

　1 、教师：看到叶子这么漂亮
，老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形 ，问幼儿像什么
，然后贴在纸上） 。2
、教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了
。

　3、教师：老师这里还变了许多的动物 ，我们一起看看。

　三 、幼儿分组操作
，老师给予具体指导 。

　巡视
、观察幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆操作
。

　四、互评互赏作品 ，体验成功的喜悦。

　小朋友可以讲一讲自己的作品 。

　 活动反思：

　本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试
。活动过程中重点是让幼儿发挥想象
，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式 ，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚
，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏 ，如果有许多拼凑的方法
，就请幼儿进行展示 。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性 ，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现 、开拓视野
、学会合作、学会学习
。在拼凑过程中以幼儿自选为主
，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后 ，让大家一起欣赏。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园大班树叶分类教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班树叶分类教案1

活动目标：

1 、能用恰当的语言表达分类的方法和结果
。

2
、学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

3 、培养幼儿手眼协调的能力 。

4、幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力
。

活动准备：

1
、两种不同大小、颜色 、形状的树叶模切卡片每人一套。

2
、分类记录表、彩笔每人一套，教师记录表范例一张 。

3 、音乐《彩虹秋天》《找朋友》

活动过程：

1
、导入

教：孩子们今天老师不仅请来了好多听课的老师 ，看还带来了什么？

幼：树叶……、
。

教：是啊
，秋天了，树叶宝宝都离开了自己的树妈妈 ，这不老师把它们带到咱班里来了
，我们一起来认识一下它们吧。

2 、引导幼儿观察树叶，并发现它们的不同 。

教：孩子们看这些“树叶宝宝
”是一样的吗？（幼：不一样）
。

教：哪些地方不一样？（幼：形状
、颜色、大小不一样）。

（教师小结：对这些“树叶宝宝”的大小不一样 ，有的大有的小
，颜色不一样，有黄的有绿的 ，形状不一样
，有单叶的有多叶的） 。

3 、出示“树叶宝宝 ”，引导幼儿讨论并确定分类标准
。

1）引导幼儿探索分类
、（强调把话说完整）

教：现在“树叶宝宝
”想请小朋友帮个忙 ，就是根据树叶宝宝的这些特点，把它们进行一下分类
，待会把你们的分类结果告诉老师。

2）教师巡回，并为幼儿进行照相 ，通过电视展现给其他孩子 。

4、幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。

1）分卡片教师讲解记录表的使用方法（播放背景音乐
，提醒幼儿音乐结束，记录完成）
。

2）幼儿操作 ，教师巡回指导。

3）教师讲评记录情况

5 、玩游戏“我的朋友在哪里 ”

1）教师介绍游戏玩法和规则 。

2）幼儿游戏
，教师指导
。

6、找班内有相同特征的物品，结束活动。

活动反思：

这次的优质课评选 ，我选择了一节
，以前从没挑战过的科学活动“树叶分类
”，这节活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果 ，并学习按一定的特征给物体分类并统计记录
，从环节设计和材料准备我都紧扣目标，努力达到最好的教学效果 。在领导和老师们的建议当中 ，我了解到了本次活动还有很多不足，以下我对本次活动进行了反思和总结
。

在开始环节
，我以秋天为导入语从而引出树叶，这一环节比较流畅 ，因为是大班的孩子了
，再加上孩子对这种科学活动很感兴趣，所以当我引导孩子观察树叶的时候 ，孩子能够明确地说出树叶颜色
、大小、形状的不同
，这样很容易的就进入了下一环节，第三环节是让孩子探索分类 ，这也是本节活动一个重点和难点
，在让孩子观察完树叶以后，我就让孩子根据树叶的'特点进行分类 ，由于我对教材的挖掘程度不够
，以至于孩子分的种类比较多，有按颜色 、形状
、大小的 ，还有按规律排序的，比如：大小小
，黄绿绿多叶多叶单叶的等等。总之是我指令不够清楚，如果我在让孩子探索之前讲清楚是按某种分类方法 ，各分为两组
，孩子就不会出现这么多状况了 。

分类以后是记录环节，我以为大部分孩子会书写数字 ，这里我考虑得不够周全
，对于那些不会书写数字的孩子，我如果让孩子用自己明白的比如：画圆点、画符号等方法记录 ，就不会导致孩子有记录不出来的现象了
。游戏环节可爱的孩子们让我感到欣慰
，孩子们太聪明了，在说出和好朋友有相同特征的时候 ，孩子们能说出：“我们都是男孩”“我们的袖子颜色一样 ”“我们都是平头
”
，这样的语言，孩子们的想象力分反应能力太强了。

总结了这么多最想说的就是 ，自己还需要多多学习，领导 、老师们的建议我会及时改正
，在以后上课我会从环节设计
、语言组织、材料准备上考虑周全，让自己有更高的提升 。

幼儿园大班树叶分类教案2

活动目标

1 、学习按一定特征给物体多次分类并统计
、记录
。

2、能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

3 、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣 。

4
、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备

1、两种不同大小 、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套
，分类记录卡
。

2
、音乐《找朋友》。

3、幼儿学习资源3第20页 。

活动过程

1 、引导幼儿讨论确定分类标准
。

幼儿操作模切卡片，将树叶抠下 ，仔细观察
，讨论这些树叶的大小
、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组 ，有几种不同的分法。

2 、清幼儿给树叶分类
，并记录分类结果 。

3
、汇报交流，分享成果
。

（1）请2——3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的 ，分的结果如何。鼓励幼儿大胆连贯讲述
，并进行集体验证 。

（2）引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性
。

4、请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页 ，分类并记录，相互交流分类的方法及结果。

5 、游戏：“我的朋友在哪里” 。

（1）玩法：幼儿站成一圈
，请出6位幼儿站到圈里找朋友
。《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手 ，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友
，音乐结束时请幼儿说一说找到的好朋友是谁？有什么相同的地方？

（2）游戏可进行3次，教师提醒幼儿按衣着
、性别、头发等特征来找好朋友。

活动延伸

1 、关注生活中的分类现象 ，如家庭中橱柜的物品
、超市中各种物品的摆放等

2、活动结束时
，请幼儿分类收整玩具和材料 。

活动反思

设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入 ，幼儿兴致很高
，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言 ，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中
，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法 ，结束时，设计送树叶回家这个游戏
，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根 ”的自然规律了 ，增长知识
。整堂课
，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法 ，发展了语言表达能力
，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是 ，对幼儿自主探索的重视不够
，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？

幼儿园大班树叶分类教案3

活动目标

1 、观察比较3~4种树叶外形特征的不同 ，并能根据树叶的不同特征进行分类和排序 。

2、能按一定特征或规律进行树叶分类和排序
，发展比较性观察能力
。

3
、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的观察力 、想象力 。

活动准备

1
、清洁好的白杨树叶、枫树叶 、银杏树叶若干 ，混放在4~5个小筐内
。

2
、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。

活动过程

1 、幼儿自取小筐
，观察树叶的外形特点，比较它们的不同之处 ，并互相说说自己的发现 。

2
、将树叶按品种进行分类
，说说分类的理由
。

3、按树叶的颜色 、品种或大小，如两种树叶交替排列等 ，在桌上进行有规律的树叶排序活动
，并在记录纸上记录自己的排列结果。

4
、教师鼓励幼儿大胆创新排序形式，并及时将排列经验分享给其他的小朋友 ，增强活动的挑战性 。

教学反思：

在活动中
，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动
。整个活动内容新颖 ，有创意
，组织的形式灵活，能随机应变。而且 ，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解
，使幼儿在活动中成为真正的主人 。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力 ，同时也培养了幼儿大胆探索
，积极尝试的学习态度。

幼儿园大班树叶分类教案4

活动目标

1.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录
。

2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣 。

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索 ，寻找答案
，感受探索的乐趣
。

活动准备

1.两种不同大小 、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。

2.音乐《找朋友》 。

活动过程

1.引导幼儿讨论确定分类标准
。

教师出示树叶模切卡片 ，引导幼儿仔细观察
，讨论这些树叶的大小
、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组 ，有几种不同的方法。

2.请幼儿给树叶分类
，并记录分类结果 。

请幼儿按树叶的大小 、颜色或者形状进行分类，并记录分类结果
。

3.分享成果。

(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎样分类的 ，分的结果如何 。鼓励幼儿大胆
、连贯地讲述，并进行集体验证
。

(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法
，体验解决问题方法的多样性。

4.游戏：“我的朋友在哪里
” 。

(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。《找朋友》音乐开始 ，幼儿随音乐节奏拍手
，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的朋友是谁?你们之间有什么相同的地方?

(2)游戏可进行三次 ，教师提醒幼儿按衣着、性别 、头发等特征来找好朋友
。

教学反思：

设计本课时
，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高 ，在探讨分类的方法时
，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中 ，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类
，掌握分类的方法，结束时 ，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类
，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识 。整堂课 ，幼儿在游戏的情境中学习
，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力 ，学会了合作交流
，享受了成功的乐趣
。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够 ，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类
，效果是否会更好呢？

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