办理餐饮服务许可证如何绘制卫生设施布局、各功能分割槽平面

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办理餐饮服务许可证如何绘制卫生设施布局图、各功能分割槽平面图

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申办餐饮服务许可证总平面设计图怎么绘画

经营场所平面图是指你的店铺的平面图
，学过绘建筑图纸的人都会知道一点，自己要画的话就是大概将你的店铺的各种摆设画出 ，比如是办饮食业的卫生证的话就要把店里的洗碗盘的位置及有多少个标示出来
，还有洗菜盘 、洗手盘
、炉头的位置、还有洗手间的位置等等都在图纸上标示出来，实在不会画的话就到外面帮人家绘图的店请别人画一张二 、三十块钱左右就可以搞定了

我的餐饮服务许可证丢失如何办理补办 ，

带着你的营业执照和法人身份证件到当地食品药品监督管理局进行补办 。

取消餐饮服务场所的公共场所卫生许可证，餐饮服务许可证是否有效

餐饮服务许可证改为食品经营许可证了
，餐饮行业只需办理食品经营许可证就ok了！

谁知道如何快速办理餐饮服务许可证

首先，你应该在装修之前 ，带着平面图到卫生执法监督所管辖科室
，让人家看看你的布局
、流程合理不，万一有不对的地方先说 ，省得不合格你重新改
，那就太费事了
。

如果装修完毕，那么你组织从业人员体检 ，到监督所登记
，让他们验收，合格就签稽核报告 ，你带着企业名称核准通知书（到工商局办
，就是你家饭店的名字，拿着身份证及影印件 ，我们这里是30块）法人身份证影印件、产权证 、租房协议、平面图（周围
、内部）、卫生设施情况 、卫生组织制度
、健康证到卫生执法监督所或者是 *** 的政务服务中心去办理，全国各地不一样。

其实
，没你想得那么难，大多数监督员都是很好的 。

餐饮服务许可证资讯如何查询？

到当地食品药品管理局或者到当地卫生局查询
。

简介：

餐饮服务许可证 ，中国餐饮行业的经营许可证。根据2009年6月1日开始施行的食品安全法
，中国6月1日起正式启用餐饮服务许可证，取代已沿用了几十年的食品卫生许可证 。

2009年2月底正式出台的食品安全法 ，确立了中国的食品安全分段监管体制
，卫生、农业 、质检
、工商和食品药品监管部门各司其职，分别负责对食品生产环节、食品流通环节和餐饮服务环节的监管
。根据这部法律 ，自2009年6月1日起
，由食品药品监管部门取代卫生监督部门，对餐饮服务环节进行监管 ，并用餐饮服务许可证取代食品卫生许可证。

为做好换发餐饮服务许可证的工作
，国家食品药品监管局专门下发通知，要求自2009年6月1日起 ，对餐饮服务经营者申请新发 、变更
、延续、补发许可证的，各级餐饮服务监管部门应当严格按照食品安全法的要求
，核发餐饮服务许可证 。

同时明确，餐饮服务经营者在2009年6月1日前已经取得食品卫生许可证的 ，该许可证在有效期内继续有效
，有效期届满，按有关规定换发餐饮服务许可证。

许可条件：

1.具有与制作供应的食品品种 、数量相适应的食品原料处理和食品加工
、贮存等场所 ，保持该场所环境整洁
，并与有毒、有害场所以及其他污染源保持规定的距离；

2.具有与制作供应的食品品种 、数量相适应的经营装置或者设施，有相应的消毒、更衣
、洗手、采光 、照明
、通风、冷冻冷藏 、防尘
、防蝇、防鼠 、防虫
、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的装置或者设施；

3.具有经食品安全培训 、符合相关条件的食品安全管理人员 ，以及与本单位实际相适应的保证食品安全的规章制度；

4.具有合理的布局和加工流程
，防止待加工食品与直接入口食品
、原料与成品交叉污染，避免食品接触有毒物、不洁物；

5.国家食品药品监督管理局或者省 、自治区、直辖市食品药品监督管理部门规定的其他条件
。

重庆南岸区办理餐饮服务许可证

一
、需要的材料：

1、当地工商所出具的个体名称预先核准通知书；

2 、负责人身份证；

3
、房产证（或土地使用证）及租赁合同；

4、从业人员健康证；

5 、水质检验合格证明（如果是市政自来水 ，提供自来水的交费单据也可以）；

6
、经营场所平面布局图；

7、当地药监局需要的其他材料。

二 、法律依据：

《餐饮服务许可管理办法》第十条 申请《餐饮服务许可证》应当提交以下材料：

（一）《餐饮服务许可证》申请书；

（二）名称预先核准证明（已从事其他经营的可提供营业执照影印件）；

（三）餐饮服务经营场所和装置布局
、加工流程、卫生设施等示意图；

（四）法定代表人（负责人或者业主）的身份证明（影印件）
，以及不属于本办法第三十六条 、第三十七条情形的说明材料；

（五）食品安全管理人员符合本办法第九条有关条件的材料；

（六）保证食品安全的规章制度；

（七）国家食品药品监督管理局或者省
、自治区、直辖市食品药品监督管理部门规定的其他材料 。

希望能对你起到帮助作用
。具体情况可咨询顶呱呱或咨询你们当地食品药品监督管理局。

申请餐饮服务许可证食品安全设施怎么填?

申请餐饮服务许可证食品安全设施填写：

1 、紫外线消毒灯  。

2、保鲜储存的冰箱
、冰柜 
。

3、配餐间的空调 。

4 、操作间的抽菸机  。

5
、紫外线或高温消毒柜 
。

6、粗加工洗涤消毒池及碗筷等消毒池 。

7 、三防（防苍蝇
、防蚊子、防灰尘）纱网门窗 。

申请餐饮服务许可证需要的材料：

1 、卫生许可证申请书1份 ；

2
、法定代表人或负责人职务证明和身份证1份；

3、房产证（或建筑许可证）和租房协议影印件等有效证明材料1份；

4 、企业或单位名称证明（工商行政管理部门核准单）1 份；

5
、从业人员健康证和卫生知识培训合格证明1份；

6、经营场所平面布局图1份；

7 、卫生管理制度1份；

8、委托书及被委托人身份证影印件各1份；

9
、卫生部门规定需要的其它资料
。

西安碑林区餐饮服务许可证在哪办理？

碑林区食品药品监管局

地址：西安市碑林区开通西巷7号

交通指引

西安市碑林区食品药品监督管理局附近的公交站:

何家村、唐城宾馆 、省政务大厅
、夏家庄、省体育场西门 、含光路
、人才市场、黄雁村 、市 *** 小区。

西安市碑林区食品药品监督管理局附近的公交车:

509路
、608路、618路 、32路
、504路、46路 、24路、706路
、203路、321路 、508路
、709路、410路 、713路
、204路、258路 、218路
、407路、游7路 、313路
、216路、308路 、411路、二环1号线环线
、二环2号线环线、521路 、707路
、631路等 。

蒸菜制作销售是否要办理餐饮服务许可证

实际上，你可以下面的餐厅和健康管理系统

1 ，点菜厅，私人房间保持整洁的用餐餐具摆台或客户应清扫地面。餐具摆台以上时
，用餐时间还没有使用到回收的清洁
。餐厅的服务人员2人或者未告知顾客的食品感官异常或变质，应立即更换食物 ，并同时通知在厨房里的工作人员
，替代食品以及类似的食品储藏室，立即检查做出相应的处理 ，以确保饲养安全和健康。销售直接入口的食品
，您要使用特殊的工具 。专用工具应消毒后使用，定位存放
。要做到这一点的钱分开 ，避免污染。对于客户的自制调味品
，以满足相应的食品卫生标准和要求 。 5，必须使用消毒餐具后 ，未经消毒的餐具摆台和服务
。及时台面调料
，牙签，餐巾纸 ，茶水，清洁和消毒工作。端菜时手指不接触食品
，分餐工具不接触餐具的小毛巾夹具，及时回收清洗和消毒 ，用过的餐具及时收回
，并揩净台面交给客户 。 8，工作结束后 ，做的做好清洁工作台面
，桌，椅 ，和地面工作
，保持干净整洁
。

食品原料采购索证系统

1，购房者应该认真学习采购食品证书管理系统 ，熟悉和主食品原料采购凭证和要求。 2
，采购的食品（包括食品，原料 ，食品新增剂，食品容器
，包装材料，食品和工具和装置） ，以获得该产品在供给方面的检验证书按照国家有关规定和单实验室
，同时注意检查检查 。证明合规的产品名称，生产日期 ，批号必须与产品不得涂改
，伪造
。 3，保持所要求的检验证书 ，由采购部门
，以备查验。 4，不得购买变质和掺假发霉生虫 ，有害有毒优质的新鲜食物和原材料
，以及产地，无厂名 ，无生产日期和保质期或标识不清，超过保质期的长期的食物 。不购买的卫生许可证的食品生产经营者的粮食供应。 6
，乳制品，肉制品 ，水产品
，食用油，调味品 ，酒类饮料
，冷冻食品，食品新增剂和卫生行政部门规定的其他食品的采购索证等 ，应严格索证;生肉
，家禽进口的食品及原料应索取兽医部门的检疫证书应该有一个检疫的，由口岸卫生监督部门发出的合格证书
。

7 ，在接受食物
，检查员购买食品或无检验合格证明的检查验收，并做好记录。仓库管理系统

1 ，主食和副食库储存食品和非食品类产品不能混用，食品仓库存放被毒物和有害物质不得存放个人物品和碎片 。仓库定期清洗
，保持仓库货架的卫生，经常窗户或通风与机械通风 ，保持干燥
。 3
，良好的食品数量，质量证明或检疫证明的检查和验收工作。宠坏了 ，发霉生虫
，有毒，有害掺假 ，优质的新鲜食物
，卫生许可证，生产经营者提供的食品 ，未索证的食品不得验收入库 。 4
，良好的食品数量，质量入库登记 ，因此，先入先出
，先用容易变质
。 ，食品类 ，品种多架
，墙壁，地面整齐地摆放 ，散装食品及原料储存容器加盖密封
，同时要定期检查，以防止霉变。 6 ，易腐烂变质的食物
，如肉，水产品 ，家禽和鸡蛋应冷藏储存 。用于储存食品的冷藏装置
，必须贴上清楚地标明，温度显示装置
。肉类 ，水产次内阁储存，生食
，熟食，半成品 ，成品的内阁储存
，杜绝混合生和熟的。 7，制冷装置的定期除霜 ，保持霜薄（不超过1cm）
，气足 。 8，定期检查食品质量 ，及时发现和治疗
，变质，超过保质期的食品
。 9好灭鼠 ，防蝇
，防蟑螂工作，安装符合要求的块鼠板 ，不得在仓库内吸菸。食品新增剂的使用和管理制度

1，使用食品新增剂
，必须符合食品新增剂使用卫生标准和卫生管理办法的有关规定，使用不符合卫生标准和卫生管理的方法要求 ，食品新增剂
，不得使用 。 2，购买食品新增剂必须索取卫生许可证和检验证书的副本 ，进口的食品新增剂应当获得的口岸食品卫生监督机构签发的健康证书的副本。 3
，食品新增剂的使用必须遵守的“食品新增剂使用卫生标准
”或卫生部公告名单的范围内使用的品种及其使用经验，不得任意扩大范围和使用
。 4 ，不使用未经批准的
，受污染或变质以及超过保质期的食品新增剂。不掩盖腐烂的食物或掺杂，掺假 ，伪造为目的和使用的食品新增剂 。

/>粗加工管理系统

1
，分为肉类，水产品 ，蔬菜，原料加工洗涤区或池
，有一个明显的迹象
。原料的食品加工和储存在适当的地方，并不得混合 ，交叉使用。 2
，加工肉类，水产品 ，蔬菜控制台
，器具及容器应分开使用，必须清楚地标明 。中海水产品的容器要专用
。在图3中 ，各种食品原料不得到位层叠。清洁处理的食品原料必须检查的质量
，撒娇，有毒 ，有害或其他感官性状异常不处理 。蔬菜食品原料的顺序选择两个冲三禁“行动
，彻底清洗浸泡，使无沉淀 ，无杂草，无烂叶
。5
，肉类，水产品加工的食品原料 ，在专用的处理洗涤区或池
，肉类清洗后清洗后的血液，毛发 ，灰尘
，无鳞鱼，鳃 ，内脏
，家禽和活家禽屠宰放血完全，去净羽毛 ，内脏。6
，使刀不锈钢板不霉变，整齐有序 ，保持室内卫生 。及时处理结束拖地面，池
，处理站工具，器具 ，容器干净
，定位存放;除了干净的切菜机，绞肉机 ，和其他机械装置
。及时清除垃圾
，垃圾桶每天清洗，保持内部和外部的卫生。不处理 ，清洗拖把池清洗食物成分 。

烹饪过程管理系统

1
，加工前检查优质的食品原料，变质食品的锅 ，蒸煮
，烘烤。2熟食加工的食品要烧熟煮透，中心温度不低于70℃ ，油炸食品，防止外焦的原料
，直接入口熟食加工绽放的不使用未经消毒的餐具或容器内已消毒的容器或餐具
。烹饪食物需要较长时间（超过两小时），存放的食物应高于60°C或低于10℃储存需要冷藏的熟制品放凉 ，然后放入冰箱冷藏。4
，每一餐隔夜的熟制品必须充分再加热后方可食用 。5，灶具 ，要保持清洁
，保持清洁的抹布
。不要抹布擦拭菜，汤用一块无菌布擦拭滴边缘上的磁碟。6 ，严格按照“食品生产经营单位废弃食用油脂规则”要求地沟油的收集和处理
，及时清洗抽油烟机罩 。7，其余的食品和原料 ，按照熟食品
，半成品，原料食品卫生要求的储存空间 ，可以混合和交叉堆叠8，工作结束后
，调料加盖，工具 ，用具
，洗不干净的店定位;炉，炉下地板清洁冲走了 ，留下无残留
，油，无卫生死角 ，垃圾收集及时
。

的面食生产管理系统

要检查前处理的各种食品配料
，如大米，面粉 ，黄油
，果酱，水果 ，豆沙，以及充满了肉
，蛋，水产品 ，蔬菜
，如生虫，霉变 ，异味和不洁不符合卫生要求的情况下
，你可以不能使用。馅肉，蛋 ，水产品
，蔬菜，和其他原料的粗加工卫生系统的要求进行处理 。蔬菜应彻底浸泡清洗 ，很容易导致蔬菜中农药残留如韭菜
，浸泡时间超过30分钟，然后用清水冲洗
。3 ，各种工具，器具
，容器，根据食品原料和熟分开 ，及时清理店定位洗砧板
，菜墩站起来。糕点储存在专用仓库或专柜在通风，干燥 ，灰尘
，蝇和齧齿类动物，防病毒 ，含有较多的带馅糕点存放在冰箱里的水
，所以生吃和熟分开存放的要求，正确使用食品新增剂 。6 ，各种食品加工装置
，如绞肉机，豆浆机 ，和面机，馒头机
，等，必须及时清洗干净 ，并定期消毒
。各种专案
，如布笼布，抹布洗 ，晾干备用。7后
，处理，及时清理面食加工点 ，使地面无污物
，残渣，面板清洁;定位储存在各种容器 ，用具
，刀和其他清洁 。

冷盘（寒流）之间的健康管理系统

1之间，冷盘指定专人处理系统和其他工作人员是不是免费的 ，出来的菜，私人物品及杂物不得带入的菜室。
，凉拌菜，工作人员要严格注意个人卫生 ，前之间的第二次追肥
，穿干净的衣服，帽子 ，口罩和一次性手套
，严格洗手和消毒
。3冷盘间室内温度不得超过25℃。4，工具之间的冷盘 ，器具
，容器必须专用，在使用前消毒后洗净 ，保持清洁 。5
，冷盘蔬菜，水果和其他食物成分应进行清洗和消毒处理 ，无洗涤过程中不得被带进之间的菜
。6，加工熟食卤菜先检查食品的质量
，原料不新鲜的，未加工的熟食卤菜加工改刀准备在另一间 ，处理落后菜
，其余的店熟食使用冰箱。7，各种冷盘 ，现有的服务
，尽量当餐用完的改刀和，在每餐菜沙拉隔夜的熟冷肉不能做供应 。各种冷盘装盘非重叠储存储藏室送外卖的视窗 ，禁止服务员直接进入冷盘间端菜
。9
，经过加工后，剩余食物要冷藏 ，清理室内卫生。烧烤生产管理系统

/>专用独立的粗加工;

2烧烤盘

专营烧烤食品餐饮行业之间
，必须设定腌制烧烤红烧猪肉和凉晒之间

一般的食品和饮料行业的进出口扒房设定腌制区域，烧烤卤肉区域和凉晒面积;

5 ，烧烤工具，用具
，容器必须专用，并在使用前消毒 ，清洗
，使用后要保持干净

6，烧烤调味料必须符合卫生标准 ，不得使用未经批准
，受污染或变质以及超过保质期的食品调味品 。

8，不加掩饰的腐烂的食物或掺杂 ，掺假
，伪造为的用途和使用的食品新增剂

烧烤动物产品，生肉应该索取兽医部门的检疫证书
。

10 ，防尘
，防蝇，防鼠设施之间的烧烤 ，必须提供。

餐具，家电
，清洗消毒系统

1，建立一个独立的洗餐具消毒室 ，消毒室
，配备了消毒，洗涤和清洁装置 。2 ，洗刷消毒必须掌握洗刷消毒程式和消毒方法
，严格按照操作的顺序“除了散热残渣→碱性（或用餐洗）→→→清洗“
。药物消毒增加程式淡水红色3，用水洗涤回收每餐餐具 ，器皿立即清洗和消毒
，而不是每次用餐过夜。4，清洗餐具 ，用具用在餐洗
，消毒剂必须符合国家有关卫生标准和要求 。消毒餐具必须清洁，光滑的表面消毒后的餐具 ，无油，无水渍
，无异味，无泡沫 ，不溶性的附件
，并及时把它放在清洁柜密闭储存备用。5，盛放消毒餐具保洁柜清楚地标明 ，我们应该经常擦洗消毒
，消毒和消毒的餐具要分开存放
。6，池洗刷餐具专用应清洗餐具的水池清洗食品配料 ，拖把清洗槽清洗餐具。7
，最终的洗涤消毒，清理地面 ，水池卫生
，及时清理泔水桶，使地面水池卫生 ，无油脂残留物的泔水桶内外整洁，定期清洁室内环境
，装置，不留卫生死角 ，保持清洁 。健康管理体系的厕所

1浴室环境清洁的内部和外部的墙壁无乱写乱画乱贴
。

2
，保持厕所内的“六面光。做蜘蛛网，没有菸蒂 ，无纸屑
，无杂物 。

3，干净的厕所 ，他们槽光滑
。无污渍
，无尿碱，无污垢。

4 ，每天清洗数次
，不闻 。

5，照明 ，供水，污水处理设施完好
。如果有损坏
，要及时报告检修。

6，工具 ，物品应摆放整齐

7
，定期药物消毒，也没有蚊子 。

食品从业人员工作人员的健康检查制度

食品生产经营人员每年必须进行健康检查
。

2 ，食品卫生管理人员负责组织敦促“病 ”工作人员的健康检查本单位的工作
，建立员工健康档案的位置，并在每天的日常监督和管理员工的健康状况。 3 ，食品生产经营人员每年参加在一次体检中
，一年期满前的一个月，参与卫生审查 ，卫生证书
，不得延长 。 4，从业者的新的工作 ，实习，实习的学生必须有健康证上岗
，，杜绝诱导后发生的第一次考试。 5 ，凡患有痢疾
，伤寒，病毒性肝炎等传染性疾病 ，消化道及其他不符合食品卫生的疾病的
，不得参与直接接触入口食品的生产和经营
。 6，支票从业人员没有有效的健康证明 ，支付卫生监督部门根据有关法律
，法规的

食品从业人员卫生知识培训系统

1，食品生产经营人员必须在接受食品卫生法律 ，法规和食品卫生知识培训后通过考试
，然后才能从事食品生产。

2，制定完善的培训计划 ，定期组织在卫生行政部门的指导下，员工和管理人员参加食品卫生知识
，道德和法律，法规 ，培训和卫生操作技能培训 。

3
，负责食品生产经营人员培训，健康管理 ，食品从业人员的人
，最初的培训时间不得小于20,50,15类
。

4，新的人事工作 ，包括实习
，实习生必须培训，考试合格后方可上岗。

5 ，培养专注于教学和自学相结合定期评估
，没有进行学习一周，然后经考试合格的职位 。

6 ，从业人员卫生知识培训档案，培训时间
，培训，考试成绩记录在检查
。

从业人员的个人健康管理系统

1 ，员工必须进行健康检查和卫生知识培训取得合格证明后方可上岗。 2
，从业人员必须认真学习有关法律，法规和食品卫生知识 ，掌握的技术要求
，健康的工作，养成良好的卫生习惯 ，严格遵守卫生操作规范 。 3
，坚持以科学的洗手习惯：操作前，后以及从事其他活动 ，有什么做的食物
，要勤洗手，用流动水冲洗后 ，用消毒液消毒
。 4，员工不得留长指甲
，涂指甲油，戴戒指。在食品加工场所或销售场所不得吸菸 ，吃东西
，随地吐痰， *** 工作服去厕所 。 5 ，员工不得面对食品打喷嚏
，咳嗽和做其他影响食品卫生，而不是直接抓取直接入口食品的味道 ，或者直接用勺子
。操作装置可能不会在任何地方而不被起诉。员工要注意个人卫生和形象
，养成良好的卫生习惯，穿着整齐的帽子 ，头发梳理整齐地摆放著帽内 。 7
，从业人员必须认真贯彻落实卫生管理制度。

更衣室的健康管理系统

更衣室指定人员负责卫生清扫和卫生管理
。

2，更衣室必须保持干净整洁 ，不是由碎片垃圾的地上无灰尘，水。

3
，工作服，手套等应保持清洁 ，整齐地摆放著 。

4
，更衣室应具备必要的病虫害防治设施，无异物和昆虫
。

5 ，禁止生产的商品进入更衣室
，吃饭，聊天 ，在更衣室里禁止无关。

6
，的敷料必须遵守的更衣室的安排，服从命令为礼服的鸽子 。改变个人的衣服应放置在指定的敷料柜 ，不得乱搭乱放
，不被带到后厨
。

7，追肥应保护公共设施 ，维护公众健康，并自觉遵守的规则和规例的更衣室。

8
，工作人员不断变化的操作步骤如下：

（1）外套等随身物品到指定的敷料柜

（2）拆下的工作服衣架，根据从顶部的内到外穿戴整齐 。

（3）手消毒后 ，进入后厨
。

9
，更衣室里的卫生员及时的卫生清理工作，以确保洁净的更衣室更衣室。

废弃食用油脂管理系统

食堂过程中产生的废油有人负责收集的时间 。

2 ，良好的废油收集
，记录好集合的时间和次数
。

3，良好的时机收集的废油脂 ，干燥丢弃的垃圾
，搅拌说垃圾的处理。

4，处理废油做一个记录 ，显示的处理时间
，数量，目的地 ，和参与者 。

5，发现它的责任
，因为他或二次回收的废油脂起诉那些。

有毒，有害物质管理系统

1 ，清洁剂
，消毒剂，杀虫剂和其他有毒 ，有害物质

应该是固定的包装
，储存，特别是财政部或柜
。

2 ，由专人负责保管
，建立管理制度，预防食物中毒锁定。

/ a>

除虫灭害管理系统

1 ，应定期驱虫终止工作
，以防止害虫滋生 。驱虫灭害，农药的使用应手按照规定的用途;

2 ，驱虫终止不能在食品加工操作，实现各种食品（包括原料）的保护措施;

使用
，不得污染食品，食品接触表面和包装材料 ，使用的所有装置
，工具和容器应彻底清洗后，

4 ，可能无法使用在食品加工场所的鼠药
。 。

/ a>

食品卫生检查制度
，定期或不定期的健康检查计划，全面检查和抽查 ，要求检查相结合
，检查各系统的实施 。餐饮部分是否违反了系统的卫生管理组织负责实施健康管理系统的一部分，在运算处理时间 ，每天至少检查一次健康检查刚
，发现问题，及时指导改进和身体健康检查记录以供将来参考
。 3 ，厨师和帮会负责人负责按照检查，指导
，严格的卫生程式的员工，并逐步养成良好的个人卫生和卫生操作习惯。 4 ，一个全面的现场检查各餐饮单位卫生管理组织和卫生管理员
，每周1-2次，检查各部位的自查记录 ，对发现的问题及时反馈
，并提出了一个最后期限改善，做好检查记录 。 5 ，在检查中发现的问题
，经过两年未见改善同种，根据有关规定 ，情节严重的交叉卫生监督部门按照有关法律
，法规处理
。

食品的留样制度，每餐坚持饭菜留样 ，并在容器中箱留样上标明菜名，日期和时间。

2
，饭菜留样应留出足够的数量为250g，储存在专用的冰箱的温度保持在2-8摄氏度 。

3 ，每天三餐尝试由经理指定一个人的口味测试
，并在登记表逐项登记，按食品留样试尝
。

4 ，饭菜留样必须留种食品应该被锁定储存24小时的的的。

5
，建立一个专用的留样冰箱，冰箱保持干净 ，定期清洗
，消毒 。

6，任何食品留样食物混合。

中班教案

西安民宿推荐有：月空居民宿、悠享小院民宿 、尚塬民宿
。

1
、月空居民宿

月空居民宿位于周至沙河南岸一片银杏林内 ，院中每栋建筑都有独立主题
，每一个房间都有不同设计，与自然环境相融合 ，植入多种文化元素，营造出舒适放松的休闲氛围
，处处显露生活理念。

除了环境宜人，月空居民宿最大的亮点是 ，演出秦腔经典曲目
，将民宿酒店作为文化的载体，进行文化和艺术的整体输出 ，使更多人了解和认识秦腔、秦人和秦地传统文化 。

2 、悠享小院民宿

悠享小院位于西安子午街道台沟村
，秦岭北麓，毗邻小五台风景区 ，有着茂密的森林景观和丰富的动植物资源
，是一个淳朴自然的乡间院落，可以安放都市人的幸福感
。从西安城区出发 ，不到一小时便可抵达。

小院里的房间点缀了各种乡野田园的装饰元素 。空间错落有致
，保留乡村质朴美的同时，加入了中国园林元素和现代艺术元素 ，整个院子趣味盎然
。

3
、尚塬民宿

依山傍水，可远眺秦岭
，可夜观星空，享受桃花源般的悠闲。有简单的餐品 ，有舒适的环境
，有轻松的入睡 。以前是以精致的西餐作为卖点，现在更偏向为一个幽静的民宿 ，依山势而建
，隐自然村落之中，没有强设计也足以
。设施简单但齐全 ，床垫都是乳胶的。

民宿春、夏 、秋三季主要以家庭
、散客为主
，为游客提供一个自由、放松 、聚会的场所，冬季主要以团队为主 ，凡是来客都会收到一些意外的惊喜
，夏天会带您去体验关中竹林、冬天会带您去山里捕野鸡 。

　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案 ，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用
。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的中班教案5篇
，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　 活动设计

　《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：要“鼓励幼儿大胆
、清楚地表达自己的想法和感受 ，尝试说明、描述简单事物或过程
，发展语言表达能力和思维能力
”，活动课《布布脱险》 ，就是通过和音乐的烘托
，使孩子们感受到故事中的情节 。使幼儿能大胆地猜测 、讲述，想出多种救小青蛙的方法。发展幼儿发散思维 ，并懂得做事要动脑筋想办法
，克服困难，更要相亲相爱 ，互相帮助
。

　 活动目标

　1
、借助和音乐
，大胆想象。

　2、尝试用语言把自己的想法表达出来 。

　3 、初步了解故事的内涵，能动脑筋想办法
。

　 活动准备

　1
、故事ppt;背景音乐。

　2、布一块 ，沙包一个 。

　 活动过程

　一 、导入活动，激发幼儿兴趣
。

　师：今天我们这里来了一位小客人
，他有一个好听的名字叫布布，前几天在布布身上发生了一件事情 ，你们猜猜会是什么呢?

　师：刚才小朋友猜了这么多
，让我们一起看看布布到底发生了什么事情!

　二
、看画面、听音乐 、猜想故事内容。

　(图一)

　1
、小朋友们你们看，布布在什么地方?它怎么了?

　2、除了布布还有谁?它们在干什么?说了什么?

　师：接下来又怎么样了呢?我们继续往下看 。

　(图二)小兔子拿来了什么?它们要做什么?

　师：刚才有的小朋友说去…有的小朋友说去……现在 ，我知道你们拿到气球以后会做什么了
。那小朋友到底有没有猜到小兔子要做什的事呢?我们来看看。

　(图三)

　1 、小兔子拿到气球去干什么啦?为什么把气球给它?

　2、普通的气球可以飞上天吗?小兔子拿来的是什么气球阿?

　3
、你们想想小青蛙布布拿到氢气球后会怎么样呢?

　(图四)

　1、小兔子看到布布飞起来
，它们是什么样的表情?为什么会这样?

　2 、如果你是小兔子，你会怎么办呢?

　(图五)

　1
、小兔子拿来了什么?它们想要做什么?

　2、咱们再好好看看小兔子的动作是什么样的?

　3 、它们为什么仰望着天空?它们在看什么?

　(图六)

　咦小青蛙刚才还在天上怎么现在和小兔子在一起了?(我们来看到底小青蛙有没有落到布上?)他是怎样下来的?

　三
、完整欣赏故事 ，了解故事情节 。

　师：下面我们一起完整的来看一遍听我把小青蛙发生的事情讲给你们听
，看看是不是和小朋友猜的一个样
。

　1、故事讲完了，和我们小朋友猜想的一样吗?

　2 、现在谁能用一句话把小青蛙布布发生的事情告诉大家?

　四
、感知角色的特点和故事意义。

　1、小朋友们你们喜欢小兔子吗?为什么?

　师：小朋友们也要向小兔子学习 ，遇事动脑筋想办法
，在别人遇到困难时，给与别人帮助 。

　2 、如果你帮助了别人或者别人帮助了你 ，你的感觉怎么样?

　教师：帮助别人是一件快乐的事情，希望小朋友之间互相帮助。

　师：快快乐乐和布布现在也非常开心
，他们跳起了舞蹈，我们和他们一起跳好吗?

　附故事《布布脱险》

　小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害虫 ，它边跳边看身边的风景
，一不小心掉井了井里，它大声喊：救命 ，救命啊~小兔子听到青蛙的呼救急忙赶来
，快来帮帮我吧!

　小青蛙你别急，我们想想办法 ，哦我想到了
。不一会小兔子们手里多了两串氢气球。

　两只小兔子把氢气球合成一串
，递给布布，可是井太深了 ，幸运的是
，布布最擅长跳了，它使劲一跳 ，终于抓住了绳子 。

　小兔自见布布抓住了绳子，松开了双手
，氢气球带着布布飞快的飞出了井口，小兔子来不及抓到布布 ，布布又飞向了天上
。

　这可怎么办呢?聪明的小兔子拿出了一块大大的红布
，并撑了起来，变成了一个跳跳床 ，布布快跳
，不然会飞到天上去的!

　布布很害怕，但还是勇敢的跳了下来 ，被大大的红布接住了
，他们三个高兴得跳起舞来。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1
、学习双脚起跳用手摘糖果 。

　2、体验和教师 、同伴一起做游戏的快乐
。

　 活动准备：

　长绳3根。一根不挂任何东西；一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果 。

　 活动过程：

　1、情景引题
。（出示挂着超级大糖的绳子）快来看 ，那儿有什么？我们怎么样才能摘到糖果？请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。

　2
、幼儿练习双脚起跳 。

　教师示范双脚起跳
。（重点指导屈腿和摆臂）。

　请个别幼儿演示规范动作 。

　教师在适宜的高度拉一根长绳（不挂物）
，请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。

　3、幼儿双脚起跳摘超级大糖 ，比比摘得多
。

　4 、请幼儿摘真正的糖。

　5
、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验成功的快乐 。提醒幼儿将糖纸放在蓝内
。

　科学：小狗糖果屋

　 活动目标：

　1、学习按数量取物
，复习4以内的数数。

　2 、体验数学操作活动的乐趣 。

　 活动准备：

　1
、幼儿用书
。

　2、小盒数只（里面放着不同数量的糖果），贴有点卡的熟料袋（同幼儿人数） ，串珠积木（替代糖）

　3 、动物图形卡一套
，糖果图卡若干，小狗头饰一个。

　 活动过程：

　1
、游戏“神秘盒 ” 。教师晃动盒子 ，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖？幼儿猜几次后打开盒子
，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖
。幼儿练习手口一致点数4以内数量 ，并说出总数。

　2、请小动物吃糖 。

　教师在黑板上出示小动物图卡
，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿根据相应的数字给动物送糖果
。

　教师调换相应的数字卡片 ，并在动物图卡下留下几颗糖果
，请幼儿思考：现在该怎么给动物送糖果，送多少？

　请幼儿听教师敲小铃 ，按铃声给动物送糖。

　3 、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙
，小朋友来帮小狗装糖果吧 。

　教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋 ，数数上面有几个点子
，就往里装几颗糖果（积木代替）一边装，一边数 ，最后说：我装了X颗糖。

　幼儿操作
，教师巡回指导
。提问：你装了几颗糖？为什么装了x颗糖？

　请幼儿把糖送到“小狗糖果店
”。

　买糖：请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客 ，顾客说出“我买X糖时
，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查（点数）是否正确活动反思：原教案设计本身就是循序渐进 ，从集体学习到个别学习
，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改 ，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数
，然后小结“最后一个数就是所有小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引导 ，在出示数字环节
，考虑到个别能力弱的幼儿，我是依次出示的顺序 ，让每位幼儿感知数字的字形
，从而达到认识数字的目的，本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤 ，教师交换数字
，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思考该怎么送糖果 ，涉及到数的增减
，可能是4以内的数量比较少，所以对孩子来说没什么大问题 ，但是在操作数学书本时，很多孩子则错误百出
，我反思到一个可能糖果样子比较难画，即使老师做了示范 ，幼儿也不能马上学会
，一个是因为幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果 ，老师虽然做过解释
，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率没有做硬性规定 ，因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的 。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、复习4以内的点数
，会根据物品用途的不同学会简单的分类.

　2、能用自己喜欢的颜色，学习用花 、草等进行简单的装饰
。

　3、会看标志找到自己的用品 ，不随意乱用
、错拿
，懂得讲卫生。

　 活动准备：

　1、事先剪好的三角形 、圆形
、正方形卡片若干，彩笔每人一盒 。

　2、幼儿用书第一册第2——3页

　 活动过程：

　1 、复习4以内的点数 ，会进行简单的分类(或创设相应的生活情境开展活动)

　师：看看图上有什么?说说这些物品有什么用(喝水的
、擦手的、睡觉用的 、放衣服用的)

　数一数每种物品有多少?

　2
、找找自己的用品在哪里?告诉老师你的小床、杯子 、毛巾在哪里?你是怎样找到的?请幼儿自己说说自己的标志是什么?知道标志能帮助我们会很快的找到自己的用品，不易拿错
。

　同伴自由结合
，讲讲看看各自用品，如：杯子或毛巾上的标志和数字。

　3
、动手设计标志

　激发幼儿制作的兴趣 。动物学校也开学了 ，小动物们总是拿错用品
。这样乱用物品很不卫生
，他们想让小朋友帮助他们一起设计用品上的标志，你们愿意吗?我们设计什么样的图案呢?幼儿自由讨论

　在讨论的基础上 ，老师示范几种简单的花纹画法
，如圆形花瓣……

　幼儿动手在已准备好的图形卡纸上。进行大胆设计老师巡回指导 。

　4、展示作品幼儿互相欣赏

　鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处
。

　小结：小动物收到标志牌很高兴 ，以后他们再也不会用错物品了。

中班教案 篇4

　 活动目标

　激发幼儿探究豆类与豆制品关系的欲望和兴趣 。

　引导幼儿初步认识豆类及其制品
，并了解其营养价值。

　培养幼儿运用多种感官辨别豆类 、豆制品的能力，并会表达自己的认知
。

　能积极地与同伴交流自己的发现 ，激发进一步探索豆及豆制品的愿望。

　使小朋友们感到快乐、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识 。

　 重难点：

　帮助幼儿了解豆类及其制品的特征
、用途（具有丰富的营养价值）
。

　引导幼儿运用多种感官、方式辨别豆类，区分豆制品。

　整个活动都是由浅至深 ，从易到难，围绕这个重难点来设计的 。

　 活动准备

　活动准备是为了完成具体活动目标服务的
，因为幼儿是通过与环境 、材料的相互作用来获得发展的，所以活动准备必须与目标
、活动主体的能力、兴趣 、需要等相适应 ，本活动我既作好了物质准备
，又作好了幼儿的知识经验准备：

　请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及吃法
。

　黄豆（可事先浸泡好一部分）
、绿豆、红豆。

　豆浆机一台 ，牙签若干
，活动配套多媒体课件一份 。

　 活动过程

　根据幼儿认识事物的规律和中班幼儿的实际情况，本活动我设计了环环相扣 ，层层递进的四个部分：创设情境
，感知豆豆的种类（1分钟）→引导观察，发现豆豆的特征（10分钟）→实验演示 ，感悟豆豆的变化（8分钟）→观赏品尝
，了解豆豆的营养（6分钟）
。

　（一）创设情境，感知豆豆的种类。

　活动开始 ，我先以“猜猜谁在唱歌 ”的形式制造悬念，引起幼儿的好奇：我摇一摇装有各种豆子的包装盒
，请幼儿听一听，猜一猜：“盒子里面谁在唱歌？”以此导入课题 ，激发幼儿的学习兴趣 。

　在以往的活动开始部分
，大多采用直观导入法引出活动，本活动中我有意的创设变魔术情境（将黄豆 、绿豆
、红豆装在包装盒子里）让幼儿听盒子里的“歌声
”从中发现问题 ，解决问题
。起初幼儿虽然对此很感兴趣
，但不能回答是豆子，我就请一名幼儿上前 ，在其它幼儿“变变变！”的呼声中打开盒子看是什么
，这样做更能激发幼儿的探究欲望。

　（二）引导观察，发现豆豆的特征 。

　这一环节是重点所在 ，是一个让孩子们相互探讨、学习的过程
，充分体现了幼儿在活动中的主体性，让幼儿在宽松 、和谐
、平等的气氛中 ，结合自己已有的生活经验，建构新知识。这一部分我设计了二个小环节：

　1、每组发一些黄豆 、绿豆和红豆
，引导幼儿根据已有的经验，通过看一看、摸一摸 ，尝试性地找出黄豆
、绿豆和红豆
。

　2、探索黄豆 、绿豆和红豆的外形特征。

　（1）幼儿自由观察
，并相互交流对豆子外形的感知 。

　（2）教师引导幼儿总结出豆子外形特征
。

　教师提问：

　①这些豆子是什么颜色的？

　②它们是什么形状的？

　③它们表面上有什么？

　④它们摸上去有什么感觉？

　小结：这些豆宝宝分别是**
、绿色、红色的，它们的外形都是硬硬的 ，椭圆形的
，但大小不一样，黄豆个儿最大 ，绿豆个儿最小。

　3 、根据幼儿回答
，让他们“送豆宝宝回家 ”：把黄豆
、绿豆、红豆送回相应的盒子内，让幼儿根据豆子的颜色特征进行分类 ，再进行归类摆放 。

　这一环节是调动幼儿各种感官
，引导幼儿运用已有的经验，在一系列的探索 、提问
、观察、比较中 ，在玩豆豆的过程中相互交流，使幼儿掌握并表达三种豆子的外形特征
，同时渗透了数学活动中比较大小和分类的内容
。

　（三）实验演示，感悟豆豆的变化。

　这一部分包括三个小环节：

　1 、提示幼儿：“豆宝宝想和大家玩个捉迷藏游戏 ，它们躲起来了
，躲到哪儿去了呢？我们轻轻地叫叫豆宝宝 。
”随着叫声，我出示课件中豆浆的 ，请小朋友运用已有的生活经验
，在中找找豆宝宝
。在这里，我通过这些提问来引发幼儿讨论：“你在中找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的？请小朋友一起看看 ，他说得对吗？”

　2
、创设第二次变魔术的情境
，让幼儿观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

　①请小朋友睁大眼睛 ，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？（配班教师用豆浆机把黄豆做成豆浆 。）

　②倒出准备好的豆浆提问：“黄豆宝宝呢？它没有了
，变成什么了？豆浆是什么颜色的？ ”引导幼儿观察，思考
。

　③小结：像豆浆这样用豆子做的食品都叫豆制品。

　3、通过看课件 ，了解豆豆还能做成其他的豆制品 。

　①师：“我们豆宝宝本领可大了，它们除了变成豆浆
，还能变成许多好吃的东西呢！
”然后提问：“豆宝宝还可以变成哪些好吃的食物？”引导幼儿说出自己知道的其它豆制品。

　②引导幼儿看过课件后小结：豆腐 、千张、豆腐干
、油豆腐等都是用黄豆宝宝做出来的
。

　③通过课件依次了解绿豆制品和红豆制品，再播放其中“找朋友 ”的游戏来巩固幼儿对豆制品的了解。

　这一环节是本次活动的难点部分 ，是让幼儿再一次加深对豆及其制品的了解 。在这里
，让幼儿不仅参与了自主探索，还尝试了更深层次的分类 ，并在教师的引导下进行经验交流
，语言表达能力得到了发展
。这也正符合《纲要》精神：孩子是学习的主人，教师在幼儿的学习中只充当支持者、合作者和引导者的角色。我根据活动的内容 、幼儿的年龄特点 ，通过情境创设法
、比较法
，促进了不同水平幼儿的发展，调动了幼儿学习的积极性 ，使幼儿都能主动进行学习 。

　（四）观赏品尝
，了解豆豆的营养
。

　让孩子们赏一赏，尝一尝各种豆制品 ，培养幼儿爱吃豆制品的情感。

　1、我提问：“什么东西这么香？
”然后边出示几种豆制品边说“原来是这些豆干 、豆沙等豆制品发出的香味，你们吃过吗？”

　2
、请小朋友听优美的音乐
，一起品尝豆浆、豆腐干等豆制品，教育幼儿它们不光味道好 ，还很有营养
，是我们的好朋友，以引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望 ，让幼儿知道经常吃豆制品
，身体会更健康 。

　这一环节主要是让幼儿尝过豆制品后，喜欢吃 ，养成常吃豆制品的好习惯
，最后收拾桌面让他们自己动手，培养了他们讲卫生 、爱劳动的好习惯 ，渗透了健康和社会领域的教育内容
。

　（五）活动延伸
，观察豆豆的生长。

　引导幼儿平时去自然角观察豆宝宝的又一个魔术：豆豆发芽，通过观察豆芽 ，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣 。为幼儿有兴趣的进行下一个探究活动奠定基础
。

　 活动反思：

　“生活即教育 ”（陶行知语），“教育是为了完美的生活
”（斯宾塞语）
，由此可见，科学启蒙教育应以幼儿的生活及周围环境为基础 ，并让幼儿最终能运用知识解决生活中的问题
，本次活动在教育内容
、活动形式、操作材料等方面都呈现出较明显的生活化特征，具体表现如下：

　（一）教育内容生活化。

　教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提与条件 。本活动利用幼儿身边常见的事物——黄豆 、绿豆
、红豆及各种豆制品作为科学探究的`对象 ，使他们发现和感受豆类的神奇
，了解豆类与人体健康的关系，体验和领悟到科学就在身边 ，为幼儿认识周围世界提供了获得直接经验的前提和可能；为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和背景。通过此次活动
，我们发现：如果我们让幼儿结合广阔的社会生活环境去学习，幼儿的眼界将更加开阔 ，他们对科学知识与人们生活的关系也将理解得更深
。

　（二）活动形式生活化。

　在本次活动的各个环节中
，我都是采用设置情境引起幼儿兴趣、提出问题 、假设猜想、动手操作
、分享与交流这几个模块来进行活动，通过这样的尝试、探究 ，我们不难发现只要给幼儿机会去尝试 、去实验
、去操作、去思考，幼儿好奇心就得到了满足
，他们在摸一摸，看一看 ，尝一尝的同时
，体验到了分享的快乐以及探究的乐趣，也会产生新的好奇 ，推动他们不断追求科学真理
，在交流与讨论中，孩子们的思维力 ，口语表达力及自信心都得到了充分的发展
，我们也感受到了他们成长的喜悦！我们从中也发现了科学探究活动的最大优势就在于幼儿能够全身心的投入 。

　（三）操作材料生活化
。

　充足的操作材料不仅可以给幼儿较多的选择机会，而且还可以避免幼儿出现“无所事事”和争抢冲突的情况。在本次活动中用到的材料 ，如各种豆类 、豆制品
、豆浆机等都是幼儿生活中常见的物品
，孩子们通过自己的双手去收集，自己的身体去感观 ，不断理解豆、豆制品与人们生活之间的关系，通过实践不断提高自己的认识能力和思考能力
，在幼儿探究的过程中，我不直接告诉孩子结果如何和做的步骤 ，而是放手让他们自己去经历去发现
，孩子们从这个活动中学会了科学探索的方法，如：通过观察 、感知
、比较能找出事物的主要特征 ，从而增强了探索的主动性 。

　当然
，教学是一门有缺憾的艺术，本次活动在实际组织中也存在着一些不足 ，例如为保证活动在规定时间内完成
，活动中展示的豆制品实物是事先准备好的，没有再进一步加工成菜肴 ，要凑近闻才有香味
，如果用了课前设计中一个的环节：老师现场烧制一个豆腐炒肉末，将更能让幼儿感受到豆制品的美味 ，更加爱吃豆制品，在今后的活动中这个环节也可以加到活动延伸中去
。

　教育向幼儿的生活回归是现代教育的一个重要趋势。只有贴近幼儿生活的教育
，才能使幼儿的学习变成有意义的学习 。教育家陶行知曾经说过：“我们深信，生活才是教育的中心 ，生活教育是给生活以教育
，用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育
。 ”“问渠哪得清如许 ，为有源头活水来。”生活
，就是这在阳光下幻化出无限美丽的源头活水 。从生活中来，到生活中去 ，让科学活动真正成为沟通幼儿生活与学习的桥梁！

中班教案 篇5

　 设计意图：

　家乡蓝田是一个历史悠久而又美丽的城市
，正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感
。本次活动 ，孩子在对蓝田景点了解的基础上
，用优美句子描述蓝田的景色，也让孩子在夸家乡蓝田的活动中提高语言表达能力。

　 活动目标：

　1．了解蓝田的著名景点 ，能简单说说景点的特点 。

　2．尝试创编儿歌的内容，用几句话夸蓝田的美景。

　3．感受蓝田的美
，产生热爱家乡蓝田的情感
。

　 活动准备：

　1．PPT（蓝田美景的等）。

　2．幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点 。

　 活动过程：

　一、谈话引入活动

　1．师：小朋友们喜欢去旅游吗？说起旅游咱们蓝田也有好多旅游景点，那你去过蓝田哪些旅游景点呢？

　2．出示PPT（蓝田的美景）

　师:看了这么多美丽的照片 ，照片中这些地方你去过吗？去的是哪里
，和谁一起去的，去干什么了？都看到了什么？

　3．师：说了这么多蓝田的美景 ，你喜欢蓝田吗？为什么？

　二 、具体了解蓝田的景点

　1.师：小朋友们你还知道哪些蓝田的美景呢？请你给小朋友介绍一下（教师根据幼儿的回答出示PPT：王顺山
、水陆庵、汤峪温泉 、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆
、白鹿原影视城等等）

　王顺山:王顺山原名玉山
，因大孝子王顺担土葬母于此而得名
。

　水陆庵:《蓝田县志》记载，水陆庵始建于隋文帝开皇年间 ，属隋唐著名佛寺院悟真寺内的水陆殿。如今的水陆庵是一座完整的佛家寺院
，春节到这里不仅可以祈福，还能欣赏闻名的彩色泥质壁塑 。

　汤峪温泉:蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇 ，因和眉县的汤峪温泉东西相对
，故称东汤峪温泉，也叫东汤峪矿泉
。

　蔡文姬纪念馆:位于陕西省蓝田县蔡王村 ，是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》详细介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情 。

　公王岭：蓝田猿人的栖息地
。蓝田猿人80万年至75万年前。

　白鹿原影视城:位于陕西省西安市蓝田县前卫镇，始建于20xx年
，是以影视拍摄服务为主，兼具观光旅游、文化娱乐 、休闲度假等功能的综合性旅游区 。 白鹿原影视城主要景点由白鹿村
、滋水县城、景观步道等多余处景观组成
。

　2．小结：我们的家乡蓝田 ，是一个美丽的城市
，历史悠久，景色优美。我们为作为一个蓝田人感到骄傲 。今天我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。

　三 、学习儿歌

　我们的家乡蓝田真是一个美丽的地方 ，有王顺山
、水陆庵、汤峪温泉 、惘川溶洞
、白鹿原影视城等等
，老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》
。

　1．教师有节奏地朗诵儿歌《夸蓝田》，幼儿来听。提问：你都听到了什么？

　2．学习儿歌的韵律 。（夸、夸 、夸蓝田 ，我的家乡是蓝田……）

　3．有节奏的学念儿歌
。说说你喜欢儿歌中的哪一句？

　4．幼儿学习朗诵儿歌。

　四
、创编儿歌

　蓝田的美景实在太多
，一个星期七天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩呢？继续把幼儿说的编入儿歌 。（白鹿仓、惘川溶洞 、汤峪温泉、王维山庄
、葛牌古镇、流峪飞峡 、簸箕掌
、新城广场等）

　五、延伸活动：绘画《我的家乡——蓝田》

　 附：儿歌《夸蓝田》

　夸 、夸
、夸蓝田

　我的家乡是蓝田

　美景如画数不清

　让我带您去逛一逛

　星期一 ，我们去逛水陆庵

　星期二
，我们去逛王顺山

　星期三，我们去逛影视城

　星期四 ，我们去逛白鹿仓

　星期五，我们去逛公王岭

　星期六
，我们去逛文姬墓

　星期天，我们去逛蓝关道

　蓝田美景数不清呀 ，数不清
。

关于“办理餐饮服务许可证如何绘制卫生设施布局、各功能分割槽平面
”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！