数学差的人说明了什么

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大多数情况来看,数学不好的高中生,他们普遍特征是,不爱主动发现问题,不喜欢思考问题。

数学不好是天生的。科学家们表明孩子的数学不好是天生的，不能怪孩子，而且很可能是一种病。有一位来自于芝加哥的心理教授，他的名字叫莱昂斯，他觉得数学不好的孩子是先天的。

在他们进行数学学习时，会感觉到压力，使得他们在学习数学时产生排斥感，也就导致了他们数学变差的原因。

科学家们发现，数觉和数学能力之间有很重要的关系。实验显示，数觉测试中表现较好的儿童在数学能力测试中成绩也会更好。这证实至少某些数学能力取决于人们天生数觉的好坏。那么可不可能是因为那些数学能力好的人本来就比较聪明呢。

没有，科学家们想到了这一点，他们还让实验儿童做了一般的智力测试，排除了这种可能。这类实验还在继续，或许后面还会有其他发现。但不管数学能力是否真的与生俱来，帮助孩子们提高数学造诣总归是有利的。

培养数学兴趣的方法：

重新认识数学。摆脱以往对数学复杂，枯燥的刻板印象，我们重新认识一下数学。提起数学，很多人会先想到加减乘除的运算，难以记忆的公式，其实这只是数学的一小部分，数学宇宙远比我们想象的更为广阔。

从宏观上的经济原理，到微观上的DNA双螺旋结构，从美术作品中的人体比例，到地图中海岸线的描绘；从毛衣的编织图案，到扑克牌游戏的规则。万物皆蕴含数学原理，如果我们把它局限于一门课程，往往会错过数学的美。

数学活学活用。学以致用不但能帮助我们更深入地理解数学概念，还能激发学习兴趣，增加学习动力。

比如，20天成为百万富翁听起来不可思议，但如果我们提出做某件事得到报酬，第1天只拿1元，以后每天拿到的报酬是前一天的两倍，很容易就能实现这个目标，这就是理解指数增长的很好的例子。

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