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《白鹭》是篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食 、栖息 、飞行时的韵味 ，给人以美的享受 ，表达了作者对白鹭的喜爱 。下面和我一起来看白鹭课文主要内容，希望有所帮助！
白鹭课文主要内容：
白鹭是一首精巧的诗 。
色素的配合，身段的大小 ，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬 ，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些 ，而且太不寻常了 。
然而白鹭却因为它的常见 ，而被人忘却了它的美 。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构 ，那铁色的长喙 ，那青色的脚，增之一分则嫌长 ，减之一分则嫌短 ，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里 ，时有一只两只白鹭站着钓鱼 ，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣 。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳 ，而它却很悠然 。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨 ，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠 。那是清澄的形象化 ，而且具有生命了 。
或许有人会感到美中不足 ，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了 。
白鹭实在是一首诗 ，一首韵在骨子里的散文诗 。
白鹭课文知识点：
一、字词盘点
1 、字
（1）难读的字
嫌（xián）；喙（huì）；嗜（shì）；澄（chénɡ）
榨（zhà）；矮（ǎi）；蔓（màn）；睑（jiǎn）；眸（móu）
（2）难写的字
鹤：不要写得太宽 ，左边部分不要少横。
嫌：注意左右穿插，右部是“兼 ” 。
（3）多音字
澄；空；便；鲜；挨 。
2 、词
（1）必须掌握的词
精巧；色素；配合；身段；生硬；寻常；常见
忘却；流线型；结构；青色；清晨；安稳
（2）近义词
精巧~精致；适宜~适合；生硬~僵硬
寻常~平常；忘却~忘记；设计~策划
（3）反义词
精巧→粗笨；生硬→自然；寻常→特殊
安稳→危急；或许→一定；便宜→昂贵
（4）词语归类
①AABB式词语：指指点点。
②ABAC式词语：飞来飞去；蹦来蹦去 。
③表示神情的成语：神气十足 。
④量词：一只白鹭；一幅画面；一首散文诗。
⑤动词：站着钓鱼；埋在地里；挂在枝头上；伸出脑袋；盖在鸟笼上；躲进丛林；趴在肩头。
⑥修饰词：精巧的诗；粉红的朱鹭；鲜红嫩绿的果实；桂花的香气；舒适又温暖的巢；跳动的小红爪子；细腻的绒毛；美好的`境界 。
⑦与鸟有关的四字词语
鸟语花香；笨鸟先飞；惊弓之鸟；鸟尽弓藏；百鸟朝凤；展翅高飞 。
二、佳句积累
1、比喻句
（1）在清水田里 ，时有一只两只白鹭站着钓鱼 ，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃 ，把田比作玻璃框 ，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境 。
2 、拟人句
（1）人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨 ，写出了白鹭站着时的情景 。
3 、夸张句
杭州有一处小山 ，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
句话的“香飘十里 ”是夸张写法 ，写出了桂花的芳香 。
4、含义深刻的句子
花生的好处很多 ，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子 、石榴 、苹果那样 ，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 ，使人一见就生爱慕之心 。
作者将花生与桃子、石榴 、苹果进行比较，突出了花生的朴实无华。
三 、考试热点
1、《白鹭》是一篇文质兼美的文章 ，在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解 。
2 、《落花生》一课常考查对重点句子的理解 ，要求写出“花生”所蕴含的独特品质 。
3 、《桂花雨》一课一般从两个方面考查：
（1）这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事？
（2）对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花 ”这句话的理解。
4、《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握 。
如：课文中哪句话表明了这篇文章的主旨？
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