幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》

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，希望能够帮助到您
。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》1

　设计背景：

　部分幼儿对10以内数的排序混淆
，数前后爱颠倒遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科
。

　活动目标：

　1
、学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3 ，3的相邻数是2和4
，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6 ，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8
，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

　2、初步了解相邻数之间的简单关系 ，并能运用到实际生活中 。

　3 、能大胆
、清楚地表达自己的见解
，体验成功的快乐
。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象 ，提高语言表达能力。

　活动重难点：

　1 、初步了解相邻数之间的简单关系
，并能运用到实际生活中 。

　2
、培养幼儿的专注力，想象力 ，和乐于助人的精神
。

　活动准备：

　1、数字填写卡（人手一份） 、电话
、1—10的数字卡。

　2、贴绒教具：十间房子 、十位动画客人卡片（孙悟空
、葫芦娃、米老鼠 、黑猫警长、奥特曼
、小一休、圣诞老人 、天线宝宝
、蓝猫、哪吒） 、课题《1—10的相邻数》 。

　活动过程：

　导入活动：

　1
、制造悬念
，以找客人的方式引入课题（出示课题《1—10的相邻数》学习新课）学习新课（1）分别展示十位动画“客人 ”

　2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子
。

　（培养幼儿的动手能力和思维能力 ，出处"每个幼儿参与表现的欲望都很强
，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神 ，从中获得良好的性情）

　（2）引导幼儿认识相邻数。

　（3）用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数 。

　（4）老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

　2 、活动总结：

　活动反思：

　通过这次课
，我总结了以下心得体会：

　1
、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中
。

　2、部分幼儿在下面表演时 ，要注意带动下面幼儿一起参与其中。

　3 、通过加入游戏在其中
，符合了幼儿边玩边学的心理 。

　4
、如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上 ，让他们排序
，感受数与人排序的相同点
。

幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》2

　 目标：

　1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

　2 、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数 。

　 准备：

　1、1—8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套
。

　2
、已学会8以内的数字。

　3、幼儿操作材料人手一套 。

　 过程：

　一 、开始部分

　小朋友 ，我知道你们最喜欢玩游戏
，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？

　二
、基本部分

　1、游戏：找邻居

　——我们知道每个数子都有自己的邻居 ，前面一个
，后面一个，前面的比它小1 ，后面的比它大1
。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居
”，在小朋友的胸前都有一个数字
，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来 ，并大声地告诉他“我是你的邻居 。”

　——教师分别出示数字2 、4
、6、7
，请幼儿找邻居
。

　2 、游戏：比一比谁找得快

　——刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居 ，第一个游戏通过你们的努力取得了成功
，拍拍手表扬自己。

　——第二个游戏是“比一比谁找得快 ”，我请几个数字站到前面来 ，然后请小朋友边唱歌边找
，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面 。（先请一组幼儿示范）

　——教师请数字2
、5、7上来 ，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。

　3 、游戏：住新房

　——第二个游戏通过你们的努力又取得了成功
，拍拍手表扬自己
。

　——第三个游戏“住新房
”，陆老师这里有一间高楼房 ，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋
，住在它的前面还是后面，看看谁的'本领最大。

　——幼儿操作 。

　三
、结束部分

　今天小朋友都非常棒 ，三个游戏都取得了成功
，你们高兴吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？

幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》3

　 活动目标：

　1、感知并理解相邻数的概念 ，掌握1—10的相邻数
，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
。

　2 、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　3、学习与同伴友好交往
、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣 。

　4、引导幼儿积极与材料互动 ，体验数学活动的乐趣
。

　5 、体验数学集体游戏的快乐。

　 教学重点难点：

　理解相邻数的含义
，掌握10以内各数的相邻数 。

　 活动准备：

　PPT课件
、音乐、数字卡片1套(打印) 、磁性白板或黑板
、羊羊数字头饰、灰太狼头饰
。

　 活动过程：

　一 、师生互动，随音乐进入教室

　1
、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里 ，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了
，我们快快出发吧!

　2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

　二 、初步认识相邻数

　1
、师：小朋友们 ，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

　(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居
，也叫做2的相邻数 。)

　(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上 ，让幼儿给5找邻居)

　(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居
。

　小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居
，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数 ，小朋友们可要记清楚了。

　三、拓展活动
，加深幼儿理解

　1 、给小动物找邻居 。

　教师PPT课件出示小动物，让幼儿数一数它的个数 ，并说一说它邻居的个数。

　2、游戏：智救羊羊

　游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊
，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号
。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》 ，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍 。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊
。并告诉其他的羊羊
，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

　四
、结束部分：

　师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居 ，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着 。我们小朋友也要像数字宝宝一样
，大家团结友爱互帮互助
。"

　 活动反思：

　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃 、积极的学习态度 ，通过游戏化教学
，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中 ，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解
，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习
、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

幼儿园大班数学教案：数字邻居

幼儿园大班数学课教案5篇

作为一名教书育人的老师 ，在上课前通常需要准备好一份教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。下面是我给大家整理的幼儿园大班数学课教案，欢迎大家查阅
。

幼儿园大班数学课教案（精选篇1）

设计意图：

本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容 ，对于幼儿来说这部分内容比较难理解
，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学 ，“趣 ”中练，“赛
”中增勇气
，“乐”中长才干 。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏 ，使幼儿在玩中学
，不知不觉掌握本节课的重点 、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1
。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维 ”与“抽象概念的教学知识
”之间架起一座桥梁 ，让幼儿理解掌握概念
、法规等知识
，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

活动目标：

1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系 。

2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

3.进行朋友间团结友爱的教育
。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.培养幼儿对数字的认识能力 。

活动准备：

1.圆片教具若、,磁性黑板 、1--10的数字卡片(人手1套)
、1——10的大数字卡片(人手一张)
。

2.幼儿已学会10以内的数字。

活动过程：

一、 通过语言引出主题：

小朋友们 ，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?

二 、认识相邻数
，初步探索并体验三个相邻数之间的关系 。

1
、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1 ，3比2多1
。

2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.

3 、教师以中间一个数为参照
，先与前面一个数比，再与后面一个数比 。

师：3比2怎样?3比4怎样?

4、师小结：3比2多1,3比4少1 ，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数
。

5
、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片
，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.

6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片 ，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。

7 、教师直接说数字6
、7、8 、9
，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后 ，师可总结 。

(设计意图：通过教师的引导
，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系
。)

三
、玩游戏“找朋友 ”，巩固对相邻数的认识。

1、“找朋友”的游戏 。

将幼儿分为四组 ，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时
，音乐开始，幼儿找本组的朋友时 ，音乐开始
，幼儿找到本组的朋友，音乐停止 ，2 、3
、4的幼儿手拉手站一排
。(先请10位幼儿演示，然后游戏继续。)

2、卡片游戏 。

师事先发给幼儿1——10的数字卡片
，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友
” ，并将卡片举起
。

(通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)

四 、结束部分 。

1
、游戏后评价
。

2、师小结
，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助 ，团结友爱。

(设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识 。)

教学反思：

整个活动流程安排合理清晰
，一环紧扣一环， ，层层递进
，由浅入深，先是引出课题 ，激发幼儿的活动兴趣
，再衔接到数字朋友中去
。整个活动老师通过讲述 、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作
、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数 、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣 ，层层递进，达到了活动目标。

在活动中孩子们情绪高涨
，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出 ，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时
，活动气氛非常活跃 。

但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片 ，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数
，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏
。

小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you ，意思是指在任意条件下
，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄
、性别、地域 、种族
、社会角色和宗教信仰 ，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞 、指路的灯 。

幼儿园大班数学课教案（精选篇2）

活动设计背景

大班小朋友已经开始学习数学知识
，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中
、活动中缺少协商合作意识 ，语言表达能力也不够完整。

活动目标

1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果
。

2.能与同伴协商
，学习分工合作完成任务。

3.体验分享的快乐 。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣
。

5.了解数字在日常生活中的应用 ，初步理解数字与人们生活的关系

教学重点、难点

1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述 。

活动准备

苹果卡片10张 男孩1张 女孩1张 操作单若干张 梨卡片若干张

活动过程

一.分水果

1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)
，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来 ，并给大家完整地讲述分的结果
。

2.出示五个苹果请小朋友来分一分
，要求要和刚才分的不一样，并记录下来 ，并完整地讲述分的结果。

3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样 。

4.再将五个苹果分给两个小客人
，要和前两次不一样，可以怎样分?

二 .操作活动：分水果

1.发放梨卡片和操作单
。

2.两个小朋友自由结合 ，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录 。(一人分水果
，一人记录结果)

3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果 ，同时学习同伴的记录方式
。

4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法 。

三.活动延伸

1
，带领小朋友玩“对口令 ”的游戏。

2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏
。

教学反思

在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果 ，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂
，孩子的积极性很高，也很踊跃。

在操作活动时 ，没有考虑到孩子的个体差异
，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的 ，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆 。

再重新上这节课 的时候
，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果 ，让小朋友先去超市买水果
，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活 ，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境
。

幼儿园大班数学课教案（精选篇3）

活动目标

1 、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣
，学习从不同角度观察帽子的特征。

2
、学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行交流 。

活动准备

1、不同款式 、颜色、质地
、用途的帽子若干顶
。

2、4张桌子 ，4张盖布
，4块黑板，笔 、纸若干。

活动过程

1
、学习分类记录的方法

（1）以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣 。

（2）请4个具有不同特征的小朋友上台 ，并请幼儿说说他们之间的不同之处
。“这里有几位小朋友？
”“他们什么地方不一样？”

（3）教师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小朋友的事记下来
，可以怎么记呢？ ”（教师引导幼儿用数字“4
”表示人数，用娃娃头表示小朋友）“谁能把有相同之处的小朋友排在一起？”“他们是怎么排的 ，他们哪里一样？ ”（这两个是男孩
，这两个是女孩）“这又该怎么记呢？
”（教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录）“除了这种排队的方法，还有没有其他方法？”（教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录）

2、学习从不同的角度对帽子进行分类

（1）引导幼儿观察帽子的不同之处 。

（2）启发幼儿说出帽子的各种用途
。

（3）提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大 ，我们大家都需要它 。今天我们这里有这么多帽子
，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢？ ”（引导幼儿先从整理帽子开始）“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢？
”（引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放）

3 、小组活动

（1）提出记录的方法
。“今天 ，我们请4组小朋友来整理一个柜台。首先，请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子
，用数字和标记把它们记下来；然后，看看它们有什么不同 ，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最后
，小组成员一起商量看看该怎么记录 。如果你们还有别的分法，就再分一次 ，分好后再数数每种有几顶
，想一想该怎么记录
。记住每分一次，就记录一次。”

（2）幼儿操作 ，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后
，才能按别的标准再次进行分类 。

（3）引导幼儿多角度地思考分类的标准
。

（4）观察幼儿的不同记录方法。

幼儿园大班数学课教案（精选篇4）

活动目标：

1
、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形 。

2、感知半圆形的基本特征 ，初步体验半圆形和圆形之间的关系
。

3 、对图形感兴趣
，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。

活动准备：

1
、一个较大的圆，中间有切割线 ，能分成两个半圆；小丑 。

2、大小不同的半圆若干，三角形 、正方形
、圆形等图形若干
。

活动过程：

一、认识半圆形

1 、今天
，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？

2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。

3
、看清楚哦 ，老师现在要变魔术了 。

4、将圆形拆开成两个半圆形
，提问：现在看老师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。

5 、引导幼儿大胆地说说 ，生活中有哪些东西像半圆形
。

二
、找出半圆形

1、为了欢迎小朋友
，老师还带来了一幅画，一起看看吧。

2 、在老师的的道具中 ，哪些是半圆形的？数一数
，一共找到了几个半圆形 。

3
、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具 ，老师有许多形状不一的玩具
，请你帮他把半圆形的都找出来
。

4、幼儿操作，教师观察指导。

三 、摸摸半圆形

1
、我们一起来摸摸半圆形 ，和他做好朋友吧 。

2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征
。

3 、猜一猜
，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢？

4
、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。

四、圆圆和半圆

1 、观察讨论 ，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形
，有的不能？

2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形 。

3
、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆 ，并拼一拼看看能否成为圆形
。

4、师幼共同验证
，跟半圆宝宝再见，结束课程。

幼儿园大班数学课教案（精选篇5）

活动目标

1 、认识常用的货币及基本的货币单位
、并初步了解角、元之间的换算关系 。

2 、复习8
、9、10的组成方式和加减法
。

3 、培养幼儿良好的生活和学习习惯。

4
、了解数字在日常生活中的应用 ，初步理解数字与人们生活的关系 。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

重点:初步认识人民币
，体会买书活动的乐趣
。

难点：通过活动开展，进一步加深对8 、9
、10组成的理解。

活动准备

1、各种各样的书(书的封面 、颜色、大小
、厚薄、新旧等都不同) ，教师事先给书定价(10以内的整数) 。

2 、人民币若干
。

活动过程：

一
、魔术导入。

二、认一认
，换一换 。

(一)引言过渡：

1 、小朋友们，有个小书店快开张了 ，你们想到书店买书吗?

2
、需要准备什么才能买到书呢?

(二)认识人民币

1、把准备好的封包发到幼儿手中

2 、认识幼儿常见的几种基本货币(纸币)：1角
、2角、5角 、1元
、2元、5元 、10元
。

3、认识硬币：1角
、5角、1元。

4 、介绍认识大面值人民币：20元
、50元、100元 。

(三)了解元与角之间的换算关系

1元=10角(板书)

(四) 、换一换，并完成教材第60页“连线 ”
。

三
、买书游戏

(一)把幼儿分为两组(卖书组4人
，买书组若干人)。

(二)在老师指导下开始买书游戏 。(在活动中教师播放愉悦的轻音乐，幼儿伴着音乐进行活动)

(三)汇报
。

1、教师：好了 ，游戏开心吗?买到书了吗?买书用了多少钱呀?

2 、巩固对元
、角换算的认识以及数字8、9 、10的组成方式的理解。

四
、总结并提示课题 。

作为一名教师
，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班数学教案：数字邻居
，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园大班数学教案：数字邻居1

活动目标

1.培养幼儿对数学活动的兴趣。

2.培养幼儿的数学逻辑思维能力 。

3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1 ，6比7少1
。

活动准备

1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字

2.蝴蝶 、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红
、蓝两色圆片若干。

教学具

教学具

活动过程

一、导入

拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下
，老师拍4下，小朋友就拍5下 。

二 、展开

1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6
、7两数的关系
。

（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏 ，有几只蝴蝶？几只小兔？

（蝴蝶6只
，小兔7只）

（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

（2）7比6多几？6比7少几？

（请幼儿完整回答）

（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

3.掌握相邻两数之间的转换关系 。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶 ，变成一样多
。

（2）知道“拿走
”（减去）一只小兔，变成一样多。

4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”
，

复习巩固6 、7两数的关系 。

三
、结束部分

教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做

请幼儿两人一组 ，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片
，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行
。

（活动自然结束）

幼儿园大班数学教案：数字邻居2

活动目标

1 、让幼儿正确理解相邻数 ，掌握10以内的相邻数。

2
、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性 。

3、学习与同伴友好交往 、合作游戏的方法
，激发幼儿对数学的兴趣。

4
、让幼儿懂得简单的数学道理
。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学重点 、难点

知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数 。知道相邻数间多1和少1的关系
。

活动准备

6间房子;1—10数字卡片;动物若干

活动过程

一、小动物搬家

今天森林王国特别热闹 ，小动物搬到它们的新房子里了(出示)谁住在1号房间?谁住在2号房间——

幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

二
、给小动物找邻居

1、小动物们住在一起可高兴了
，我们一起来看看小猴住几号房间?离它最近的哪两个动物各住几号房间?

2 、请小朋友们帮小动物找一找邻居 。

三
、给数字宝宝找邻居

1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居 ，X的邻居是离它最近的两个数
，是什么?引出相邻数
。

2 、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1 ，后一个比前一个大1 。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁
。

3
、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居
，幼儿说出以后把小猫粘贴到相应位置。

四：游戏：邻居拍拍手

请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片 ，师说出一名幼儿所拿的数字
，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来 ，并拍相应数字对应的次数
，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下 ，然后站到一起
，成为邻居 。

活动延伸:

找找自己家的邻居都有谁.

幼儿园大班数学教案：数字邻居3

活动目标：

1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系
。

2 、培养思维的敏捷性。

3
、让幼儿体验数学活动的乐趣 。

4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

1 、1—6数字卡片各一张
。

2
、动物胸饰人手一份,积木房6间.

活动过程：

一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系

1 、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?

3
、教师小结

二、按指令下车。进一步感知相邻数 。

三 、找房间 ，进一步感知相邻数的关系

1
、老虎的房间号码是4的小邻居

2、小鸟是6的小邻居

3 、鸭子是2的小邻居

4
、熊猫是1的大邻居

5、蝴蝶是5的小邻居

6 、小猫是5的大邻居
。

四
、游戏、数字找邻居

1 、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2
、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居 。

活动反思：

开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动
，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点 ，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里
，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课 ，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识
，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好 ，幼儿基本明白了什么是相邻数
，并且能够正确找出来
。

经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念 。根据幼儿形象思维占主体地位 ，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点
，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现
。在学习“10以内的相邻数 ”时 ，我能结合大班幼儿的年龄特点
，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系 ，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解
，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验 、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣 。

一、充足的教学具准备 ，激发幼儿的`兴趣

《纲要》中指出“幼儿是勇于实践的探索者
。他们对周围世界的认识主要是通过运用各种感官
，进行探索和实践活动实现的。他们对物质世界的认识必须以具体的事物和材料为中介，在很大程度上依赖于对物体的直接操作 。幼儿正是在于周围世界相互作用的过程中获得了各方面的知识和经验。幼儿学习可以说全凭兴趣 ，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键
。在几年的教学中我总结出：重组的教学具准备是激发幼儿学习兴趣的最有效途径
，因而在这节课的准备中，5座小房子 ，数字卡片
、10张小椅子、扑克牌 、花和叶的数字卡片

二
、游戏化的教学过程
，促进幼儿对知识的掌握

游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏 ，枯燥无味的上课他们毫无兴趣
，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识 ，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好 。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程
，然后慢慢找出答案
。

一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法 ，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。

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